电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书

《电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书一、总体目标本专业计划投资38><#004699'>05万元，在3年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，成为社会公认的湖南省精品专业。

2、到2<#004699'>0<#004699'>09年在校学生达到3<#004699'>0<#004699'>0名左右。二、建设内容1、专业培养目标（1）建设目标建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。（2）建设内容与措施——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。——认真开

3、展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。2、人才培养模式（1）建设目标依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的4<#004699'>0%左右。（2）建设内容与措施——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养

4、与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。项目建设计划与经费预算见表1。表1人才培养模式项目建设计划与经费预算表序号项目经费预算（万元）2<#004699'>0<#004699'>07年2<#004699'>0<#004699'>08年2<#004699'>0<#004699'>09年小计1专业调研11<#004699'>01>.52.52毕业生问卷调查<#004699'>0.4<#004699'>

5、0.4<#004699'>0.213现场专家咨询<#004699'>0.4<#004699'>0.3<#004699'>0.314订单式培养计划<#004699'>0.1<#004699'>0.1<#004699'>0.1<#004699'>0.35专家评审<#004699'>0.1<#004699'>0.1<#004699'>0.2合计21.91.153、人才培养方案（1）建设目标以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程，依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设计、动画合成等专项能力模块课程，并设置艺术鉴

6、赏、创新思维表达等扩展能力模块课程，建立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准；高度重视实践教学，加强职业能力和综合素质的培养；建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系；依据行业和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养方案。（2）建设内容与措施——充分发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现场专家座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋势和用人企业对人才培养的要求，在分析研究的基础上适时调整专业人才培养方案。——按照工作岗位任职要求和职业能力培养的需要重构课程体系，在建立艺术设计

7、基础这一公共课程平台的基础上，每个岗位都设置对应的课程模块，构建科学的、操作性强的专业课程体系，从而为学生根据自身对岗位的认识与定位去规划职业生涯、确定发展方向提供良好的课程体系基础。——在课程模块中嵌入相应的项目，以项目教学取代传统的课程教学，将设计所需的知识通过项目系统地传授给学生，并使其在项目的实施过程中得到吸收与消化，最终实现培养学生创新能力的目的，并使学生学会面对艺术设计、技术设计和市场设计的多重挑战。——在扩展能力模块课程中，开发《艺术鉴赏与分析》、《影音作品赏析》等课程，增设《创意与表达》、《市场营销》等课程，以提高学生的创新意

8、识、交流能力、表达能力和艺术素养。——课程模块的构建，紧紧围绕培养学生创造性思维和控制项目的能力，激发学生潜在的创造性。同时，加大实训课时比例，让学生深刻理解艺术设