一年纪品德与生活第12周备课,备课完

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1、目标引导案设计老师高骞蔚审核人王建建执教老师执教时间课型新授序号34学习内容补充主题:给你提个醒学习目标1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。重点难点知道初步的健康常识。板书设计给你提个醒执教教师修改案课前预习1.教师准备:搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。2.学生准备:搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。教后反思教师引导、点拨案(教师活动)自主、合作、探究案(学生活动)执教教师修改案一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题师:同学们,你感到最近天气有什么变化

2、吗?师:是啊天气越来越热了,同学们越穿越少了,这都说明夏天来到了。二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师:那你对夏天有哪些印象,大家来交流一下吧!师:现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师:教师结合学生的讨论和汇报适当点拨:如:①夏天的天气怎么样?②花草树木有什么特点?③人们的衣着有什么变化?④甚至是拓展至生活的全部。三、寻找夏姑娘师:同学们夏天就像一位穿这火红衣衫,踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边,她既给我们带来了欢乐,又给我们带来不便,让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下

3、吧!师:教师组织学生建立“小小考察队”,由课堂到课外,从校内到校外开展实践活动,寻找夏天的足迹。[学生自由回答]学生自主回答:[组织学生在充分体验和观察的基础上,开展小组讨论][全班汇报交流]good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lo

4、wvoltagecableterminalmaking6.6.1first教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来,指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等,并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。让学生走出课堂,走向大自然,亲身体验夏天的到来。四、教师小结过关展示案执教教师修改案完成当堂达标测验。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenc

5、losurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first目标引导案设计老师高骞蔚审核人王建建执教老师执教时间课型新授序号35学习内容补充主题:给你提个醒学习目标1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。重点难点知道初步的健康常识。板书设计给你提个醒执教教师修改案课前预习1.教师准备:搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。2.学生准备:搜集有

6、关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。教后反思教师引导、点拨案(教师活动)自主、合作、探究案(学生活动)执教教师修改案一、创设情景,导入新课,激发学生学习的兴趣。教师:上节课的时候,老师听了同学们对夏天的介绍,感觉到你们是那么喜欢夏天!今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。(出示图片,夏天的部分场景,其中定格在夏天的雷雨场景。)师:同学们,你看到了什么?师:在夏天这样的天气里你想对大家说些什么?师:引导学生说说在夏天的防护知识二、“夏天知多少”科学论坛会主题:夏天,我们应该注意什么?调查报告:由各小组推选代表进行汇报,可以提供事例和

7、照片等材料,也可以联系自己的自身实际,探究防护措施。教师给予指导和帮助,指导学生学习夏天里的安全知识,掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式,激发学生探究的积极性。三、健康门诊学生回答:……(教师及时鼓励及总结)[学生自由发言]good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedor

8、thepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first师:刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情,说明小朋友们平时注意观察生

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