农村小学文学启蒙教育的实践研究设计与论证报告

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1、农村小学文学启蒙教育的实践研究设计与论证报告一、课题的核心概念及其界定1、“启蒙”是汉语的表达，德文为Aufkiung意即澄清，英文为lightenment，意为以光芒把事物照亮。我们对“启蒙”的理解为：使蒙昧者变得有知识、教养、理性和情感。2、“文学启蒙教育”学术界有多种解释，我们认为针对小学生的文学启蒙教育是通过人文环境、文学作品、实践活动，提高学生的审美能力、感悟能力、创造能力，拓展学生的思维空间，提高学生的精神境界，激发学生原先沉睡的同情心、正义感、创造力，让学生学会感动、学会关心、追求理想、仰慕崇高、追求高尚，其实质是指向小学生的精神成长，以文学立人。二、国内外

2、同一研究领域现状与研究的价值（一）国内外同一研究领域现状：1、对“文学启蒙教育”本身的内涵、意义与价值没有明确的表述。在众多的教育文献、论文、杂志中，学龄前儿童读几本书听几个故事就称之为文学启蒙教育；小学阶段到高中阶段所接受的语文学习和阅读文学作品也被统称为文学启蒙教育；同时，随着近年来中华经典诗文诵读的渐成气候，很多学校在研究中简单地将经典诗文定位于《三字经》《百家姓》《论语》等古文经书，并认为这样的诵读活动就是“文学启蒙教育”。这样的认识是偏面的。文学启蒙教育与语文教学、与文学作品阅读之间的关系、异同以及不同年龄阶段文学启蒙教育的不同内涵、意义和价值目前尚没有相关的研

3、究成果。2、对小学阶段的文学启蒙教育尚没有相关专题研究，尤其关于农村小学文学启蒙教育的研究更是缺乏。目前仅有的关于文学启蒙教育的专题研究是由丹阳市教科所主持，八所幼儿园共同参与的《幼儿文学启蒙教育研究》这一课题，其研究对象是幼儿，涉及的研究内容与小学阶段相关性甚小。（二）研究的价值：1、就学校层面而言：①开展文学启蒙教育实践研究，能提升我校学生的人文素养。我校地处常州西南农村，虽然乡镇经济比较发达，但学生家长在文化投资上的比例很不均等，总体来说少得可怜。同时由于自身素质的欠缺，家长很少关注孩子成长的精神需求。没有文学作品的熏陶，学生精神世界贫乏。我们的研究要直指农村孩子的

4、精神世界，精选适合农村小学生阅读的文学读物，丰富学生的精神世界，用文学作品教孩子学会做人、学会生活，拉近农村孩子与都市孩子的精神距离。②通过研究，使我校教师正确把握语言文字训练和文学启蒙教育的关系。多年的小学语文教学，没有正确地把握语言文字训练和文学启蒙教育的关系，学生在学习中没有受到艺术的感染、人格的升华，可谓得其形而失其神。于漪指出，我们的终极目标淡化了——不是培养健全的人格而是培养人的知识技能。在这样的大潮流中，我校的语文教学也存在同样的问题，我们将通过研究，改变这样的现状。2、就当前研究现状而言：针对当前对“文学启蒙教育”内涵、意义与价值认识模糊，关于农村小学文学

5、启蒙教育的研究缺乏的现状，我们开展本课题研究，对小学阶段的文学启蒙教育进行整体构思，充分体现农村小学的特点，形成相应的文学启蒙教育环境、资源及策略，以文学养人，以文学立人。三、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点（一）研究目标：①精选适合儿童阅读的文学作品引起学生的学习兴趣，激发热爱祖国语言的感情，培养高尚的审美情趣，以文学丰富学生的精神世界。②拓宽文学启蒙教育内容，开辟课堂教学向课外阅读延伸的途径，在各学科中渗透文学启蒙教育，形成新的教育教学形态。③引导学生感受生活，提炼生活，再现生活，能够创作一些通俗简短的校园文学作品。④通过研究，形成本校文学启蒙教育的特色校本课程

6、。⑤结合农村小学特色，开发、运用适合农村小学文学启蒙教育的资源（二）研究内容：1、农村小学文学启蒙教育现状的研究。针对农村小学教育教学中育人的缺失，研究农村的孩子需要读什么，怎么读，了解农村小学生的精神世界和成长需求，对农村小学文学启蒙教育的现状进行调查，以促进本课题研究的高效开展。2、“文学启蒙教育”内涵的研究。“文学启蒙教育”内涵丰富，我们对“文学启蒙教育”的本身将进行以下几方面的研究：①小学阶段“文学启蒙教育”的内涵、意义和价值何在？②小学文学启蒙教育与小学语文教学的关系是什么样的？我们在教育教学中如何处理这两者的关系？③文学启蒙教育与阅读儿童文学作品之间有什么关系

7、？两者之间有何异同？④文学启蒙教育对农村小学生的精神成长起什么作用？⑤人的成长离不开人文素养，也离不开科学素养，文学启蒙教育中如何对学生进行科学素养的培养，真正达到以文学立人的目的？3、创设书香校园，营造浓厚的文学启蒙教育环境的研究。①学校整体规划。我们要着意为学生营造良好的生活、学习、立身、做人的环境，通过整体规划，使学生目之所及，足之所涉，都能接受浓烈的文学熏陶，构成一个催人求真、向善、趋美的心理场。 ②班级各显身手。各班根据学生的实际情况，由师生共同参与设计，创设适合本班的文学启蒙教育环境。4、在教学活动中开展文学启蒙教