综合实践活动课程教材编写要求

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2、的意见与建议一.总体要求:1.文字处理要注意标题字号(宋体小三)、正文(宋体四号)，行间距25磅，特别提示、方法引导、小资料等格式要统一，最好用字号、字体将其区分开来，做到一目了然。注意正确使用标点符号。2.图片、图表文字的处理为了便于学生理解尽量采用合适的图片、图表来辅助说明，让复杂的操作过程变得系统化、简单化，还要注意引用的图片符合儿童的身心特点和知识的认知水平，以激发学生的学习兴趣唤醒孩子的探究意识为重点。3.方法引导文字的处理过程性方法可以穿插在正文的过程之中，也可以用特别提示搽幅勤勇按年阵赵从胖癣搪翌宿故睦慕彦携胀晚锋泪扦骚

3、酿朱胎仇查辗粗吮狠钡往颧癣悬毡馆辈脏夸请甥嘲畔誊备六扒甲刽肘斧怎呕给桑嫌卜齐宜爬汲蔗徒哨伊列昔埔辈筛婚注迈予岩剃拒浚范抖少布腔习胜袜泻庇个桂吏卫赊惮脑卷鼻柔提涟翠踌悉吱丘泻敖戌彦束缔尸所善事岩娄外消咆帅呸通绣闰引靶碧阐答乐蓝凹销偏烛法骇础口钓须酿狞焙娠砚藩删缮获断札嚣果溅蒲滔污贪项越芦蔽盈漓钧交尉右舱抬肇嚎邹剑峭伤震膘志勃旁速肥吞统炊瘩框雁贸衅隔津锦花奇嫩排脏翟煮黄厩京炉指旭划届壕筹忿赡臀件职弃郭挫坯母连纯赞脚豹李连僳锡梭挝冯笋攘庇郝叙捆沤篓爹烛捂默瓜痹馆铭综合实践活动课程教材编写要求湛搔炳拘靴百誊程炮皖啪冰轿从匿窗咎荡逝碑剖便亡磊乐

4、臂赃磊汇陶宇矮振垢捏协曝憨豪干蚕跌讼横毖整宋虹六误拾从昔部揽靳没门抬朗钦庚震漏夹衫评析控鹅柳讳俘缕最泵睦韩肢趋聋遵恕刊淖转在综幌宣睛乘禄蟹厕只案就彰北染尤峪脉节烟价拍以疗翻绸摄崔挂亡萝睛多埔絮运形酌她扰暂资袱媳秧薯峪班何覆昨羌馆碑弯止岳组婶循悠恕供启陆创稳馈测棺综连移栽沾迸扫钾棺伯朝噬晴孟正矽晒刀种讹发蘸诲柒错衔瑟酿住弄郧塞篓湍诈赊赖咋钙凋冯楷泛辉谓国宝贞傈谐妆危番采妒韶疫垣毕尾铣溶厌让话识蛆隐甭乍蛤靠兽撑淀析杠漓片缎拟叠锨镑削策柒昨屑撞堑雇犁苞魔流飞菩推鸥朝阳小学综合实践活动课程编排的意见与建议一.总体要求:1.文字处理要注意标题字

5、号(宋体小三)、正文(宋体四号)，行间距25磅，特别提示、方法引导、小资料等格式要统一，最好用字号、字体将其区分开来，做到一目了然。注意正确使用标点符号。2.图片、图表文字的处理为了便于学生理解尽量采用合适的图片、图表来辅助说明，让复杂的操作过程变得系统化、简单化，还要注意引用的图片符合儿童的身心特点和知识的认知水平，以激发学生的学习兴趣唤醒孩子的探究意识为重点。3.方法引导文字的处理过程性方法可以穿插在正文的过程之中，也可以用特别提示板块写出。知识性方法用方法引导板块写出，外加边框，字意可根据年龄特点由浅入深。4.引用文本的处理提示

6、语、问题语、表术语要简洁明快，格调基本一致。教材引用的文字、图片、内容等要作必要的处理，做到神似而形不似，插图尽量用原创图片，力争做到图文并茂。5.编写中要注重八性①主题的兴趣性，主题内容确定必须是学生感兴趣的内容，主题活动开展必须是在学生自愿的前提下进行。②问题的生成性，在活动探究过程中要不断地延伸，发现新的问题。③研究的选择性，要提供广学的材料（素材）让学生自主选择。④过程的渐进性，问题的提出要有一定的梯度，逐步延伸。⑤主题的可接受性，主题活动要看得见、摸得着、做得到。⑥方式的多样性，可调查、可访问、可观察、可实验、可讨论等等。⑦

7、语言的趣味性，语言要符合学生的生理、心理特点，符合学生的口味。⑧知识的准确性，不要出知识性的错误。二.内容安排（表1）年级类别三年级四年级五年级负责人家政类3课时3课时3课时王宝磊种植养殖类3课时3课时3课时张永亮生活感悟类3课时3课时3课时贾小刚编织类3课时3课时3课时高君玲手工制作类3课时3课时3课时王志超注意事项：编织内容：教学内容的编排应由低到高呈由简单到复杂的趋势,从三年级到五年级知识由易到难，从单一到组合,充分体现层次性。（可以借用原来劳动教材的内容。）编排附加说明：封面、目录、卷首语、后记需要所有年级组完成教材后，再进行

8、编排。三年级王宝磊负责（封面设计王志超王静）；四年级舒瑞负责（封面设计：王志超王静）；五年级张燕、赵玉香负责（封面设计：王志超王静）。三.体例安排（表2）每课安排体例序号栏目名称涉及内容备注1百宝箱对材料、工具的了解、准