05广东工贸职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)new

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1、人才培养工作状态数据分析报告高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)广东工贸职业技术学院二○一三年十二月46目录一、办学理念和目标定位1二、投入与发展2（一）以规模扩大为导向的外延发展——白云校区建设2（二）以质量提升为导向的内涵建设——省级示范性高等职业院校建设3三、“四校”工程，创人才培养质量“工贸”品牌5（一）校企合作体制机制创新“试验校”工程5（二）技术技能型人才培养“示范校”工程10（三）现代教育教学管理“先行校”工程21（四）人才培养质量“品牌校”工程24四、问题与对策3746高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）广东工贸职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（

2、2014）广东工贸职业技术学院是广东省人民政府直属的全日制普通高等职业院校，2008年通过高等职业院校人才培养工作评估，2012年被列为广东省示范性高等职业院校建设单位。学校创办于1957年，本着“寻真求是，格物致知”的校训精神，按照“从严治学，特色兴校，培养社会需要的高素质高技能人才”的质量方针，实行学历证书和职业技能证书相结合的“双证书”制度，推行工学结合的人才培养模式，为全国冶金、有色金属、制造、服务等行业及广东珠三角地区输送了大量知识扎实、技术全面的技术技能型人才。学校地处广州市，西邻白云空港物流园区，南接中新知识城。现有天河和白云两个校区，占地面积691982平方米，校舍建筑面积

3、244916平方米。设有机械工程系、电气自动化系、计算机系、测绘遥感信息工程系、工商管理系、经济贸易系、应用外语系、思想政治理论课教学部和体育部共9个教学系部。开设有模具设计与制造、工业设计、工程测量技术、地籍测绘与土地管理信息技术、计算机网络技术、汽车电子技术、市场营销、商务英语等43个专业、92个专业方向，形成了以工为特色，工贸结合的专业体系。现有专任教师589人，全日制普通高职在校生14087人。一、办学理念和目标定位学校自2002年改制以来，准确把握我国高等职业教育的发展方向，坚持“立足广东，面向市场，贴近行业，为工业技术、商贸经济服务”的服务面向，确立了“以发展求进步，以特色创品

4、牌，以质量上层次，以培养高素质的应用型人才为目标，建设一个社会需要的、人民满意的高等职业技术学院”的办学思路，制定了“从严治学，特色兴校，培养社会需要的高素质高技能人才”的质量方针，凝炼出“发展特色，打造品牌，强化技能，服务社会”的办学理念，始终围绕求发展、抓质量、创特色这条主线，加强内涵建设，提高教学质量，形成办学特色，打造人才培养质量“工贸”品牌。46高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二、投入与发展广东工贸职业技术学院由广东省人民政府主办、广东省教育厅直接管理。2010年以来，在广东省人民政府、广东省教育厅、广东省财政厅重视和支持下，学校办学规模和内涵建设实现跨越式发展。（一

5、）以规模扩大为导向的外延发展——白云校区建设广东工贸职业技术学院白云校区位于广州市白云区钟落潭高校园区，占地970亩，总规划建筑面积41.4万平方米，按“数字校园”、“人文校园”、“生态校园”目标，分期进行建设。一期工程于2011年3月动工，2011年9月入驻新生约3000人，2013年12月全部竣工。一期工程共投入建设资金8亿元，完成建筑面积约21万平方米，包括教学大楼、实训楼、学生公寓、食堂、运动场、数字化校园网、给水供电、排水排污、景观绿化等教学生活设施。一期工程顺利竣工，使学校拓展了发展空间，办学规模实现跨越式发展。表1校舍面积和办学规模一览表项目2010年9月2013年9月教学行

6、政用房建筑面积（㎡）76090135201实践场所建筑面积（㎡）2818258643学生宿舍建筑面积（㎡）3576093598全日制普通高职在校生数（人）500314087广东工贸职业技术学院白云校区是广东省“十一五”重点建设项目，得到广东省人民政府各级领导的支持与指导。2011～2013年，广东省财政共投入专项补助资金7979万元。46高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）图1广东工贸职业技术学院白云校区（二）以质量提升为导向的内涵建设——省级示范性高等职业院校建设2010年，学校被列为广东省高等职业教育重点院校建设单位；2012年，学校被列为广东省示范性高等职业院校建设项目立项建

7、设单位；2013年，学校被列为广东省财政生均拨款试点职业院校。广东省教育厅重视学校专业建设和实训基地建设，近三年批准中央财政、省财政重点支持专业建设项目和实训基地建设项目共8项。2011～46高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）2013年，中央财政、省财政高职教育专项补助资金累计投入5243万元。学校目前正在积极实施广东省示范性高等职业院校建设项目，组建以产学研为桥梁，资产、契约混合联结型职教集团，完善“校政企”