机电091、092机械设计基础教学日历

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1、中原工学院教学日历中 原 工 学 院教 学 日 历 2010~2011学年   第 二 学期院系 机电学院 教研室(课程组)机械设计系课程编号 9903024059 课序号  0 课程名称   机械设计基础 授课班级  机电091、092 理教周数13周任课教师姓名黄大宇讲课时数84学时职称教授实验时6学时编号1030404习题课时数0学时辅导教师共计90学时/6学分教研室(课程组)负责人学生人数59课程属性必修院系负责人考试类型考试 填表说明1、制订教学日历时,应按照教学大纲和当学期的校历进行安排。2、本日历由任课教师填写,一式三份,经教研室(课程组)负责人签字,教

2、学院长(主任)审批后,任课教师、教研室(课程组)、院(系、部)各存一份。3、“课程属性”填写:必修、限选、任选;“考试类型”填写:考试、考查。4、本日历须在每学期开学前完成。2011年 2月 21日中原工学院教学日历考核方式及成绩组成说明:期末考核方式选项(只选一项,请在后面括号内打上“√”)闭卷笔试(√)口试()综合实验()开卷笔试()论文()其他()期末考核所占比例70%平时考核主要项目及所占比例①平时作业占5%;②阶段性测验占20%;③实验占5%;④小论文或综合作业占%;⑤课堂考勤占%;⑥课堂讨论和提问占%;⑦其他方式占%;(注:要求选择三项以上填写)合计:30

3、%;辅导答疑时间地点星期五中午12点40分~1点40分,南区8号楼207其它:使用教材教材名称主编出版社机械设计基础黄大宇中国电力出版社参考书目机械设计基础杨可桢高等教育出版社备注月日周次授课顺序授课内容(讲课题目及名称含习题课、课堂讨论、实验、上机、课内训练等)学时数作业或实验安排21/211第0章绪论§0-1机械的组成§0-2本课程的内容、性质和任务§0-3机械设计的基本要求和一般步骤第1章平面机构的运动简图和速度分析§l-1运动副222/22§l-2平面机构运动简图§l-3平面机构的自由度21-51-624/23§l-4速度瞬心及在机构速度分析上的应用21-7,

4、1-825/24实验一:典型机械运动方案展示与分析及机构运动简图的测绘实验228/225第2章平面连杆机构§2-1平面四杆机构的基本类型及其应用21/36§2-2平面四杆机构的基本特性22-9~2-123/37§2-3平面四杆机构的设计22-14,2-164/38第3章凸轮机构§3-l凸轮机构的应用及分类§3-2从动件的常用运动规律27/339§3-3凸轮机构的压力角§3-4图解法设计盘形凸轮轮廓23-10,3-118/310§3-5用解析法设计凸轮轮廓的基本方法23-12,3-1310/311第4章齿轮机构§4-1轮机构的特点和类型§4-2齿廓实现定角速比传动的条件

5、§4-3渐开线齿廓211/312§4-4标准直齿圆柱齿轮各部分名称及几何尺寸计算24-7,4-84-1014/3413§5-5渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动§4-6渐开线齿轮的切齿原理与变位齿轮简介24-13,14-144-1515/314§4-7斜齿圆柱齿轮机构§4-8锥齿轮机构217/315第5章轮系§5-1轮系分类§5-2定轴轮系及其传动比计算25-9,5-105-1118/316§5-3周转轮系及其传动比计算§5-4复合轮系及其传动比计算25-12~5-155-18,5-2021/3517第6章间歇运动机构§6-1棘轮机构§6-2槽轮机构(简介)2月日周次授

6、课顺序授课内容(讲课题目及名称含习题课、课堂讨论、实验、上机、课内训练等)学时数作业或实验安排21/3517§6-3不完全齿轮机构222/318第7章机械运转速度的波动及其调节§7-1机械运转速度波动的原因及调节方法§7-2飞轮设计的近似方法§7-3飞轮主要尺寸的确定27-524/419第8章回转件的平衡§8-1回转件平衡的目的§8-2回转件的平衡计算§8-3回转件的平衡实验28-3,8-425/320实验二:机构运动方案创新设计实验22/51121五一节放假23/522期中测验25/523第9章机械零件设计概论§9-1机械零件设计要点§9-2机械零件的强度计算§9-

7、3机械零件的接触强度计算26/524§9-4机械零件的耐磨性§9-5机械零件的常用材料及其选择§9-6机械零件的工艺性及标准化29/51225第10章连接§10-1螺纹的形成、类型及主要参数§10-2螺纹副的受力分析、效率和自锁§10-3常用螺纹的种类、特点及应用212/526§10-4螺纹连接的基本类型及螺纹紧固件§10-5螺纹连接的预紧和防松§10-6螺栓连接的强度计算210-11,10-12,10-1313/527§10-7螺栓的材料和许用应力§10-8提高螺栓连接强度的措施216/51328§10-10键连接、花键连接及销连接210-1519

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