高校思想政治理论课实效性调查研究报告解析

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1、高校思想政治理论课实效性调查研究报告学院：电气工程学院专业：电气工程与自动化组长：组员：时间：2013年8月25日目录摘要2一引言31.调查背景和目的32.调查对象33.调查方法34.调查内容3二正文41.调查结果42.问卷数据结果分析：4三结论与总结131.调查小结132.实践总结14附：调查问卷15摘要本次调查对于高校思想政治理论课的实效性从学生的角度予以调查和分析，通过分发问卷的方式对不同类型以及不同年级的大学生进行调查问询。在反馈大学生的思想动态和对高校政治理论改革方面起到参考的作用，为提高高校思想理论

2、课的实效和推进课程的改革提供相关建议和措施。关键词：高校大学生思想政治实效性高校思想政治理论课实效性调查研究报告一引言1.调查背景和目的大学生思想政治教育是高等教育的一个组成部分，高等教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。大学生思想政治教育就是大学生思想政治教育者将一定的思想政治理论和规范转化为大学生品德的教育。但是，我校的思想政治理论课的大部分课程还是以课堂讲授为主的教育方法，其他的一些教育方法和手段的使用还没有得以全面的展开。在这样的一种情况下，调查分析思想政治理论教育的实践情况

3、，学生对于思想政治理论的教学有着怎样的看法和意见，有助于学校老师以及相关部门进行实际的改进，以提高教学质量，增强教学的实效性，从真正意义上提高当代大学生的思想品德素质。2.调查对象全国在校大学生3.调查方法本次调查采取的是网上问卷调查的方式。我们利用自己的人际关系向我们的朋友（在校大学生）发送相关的问卷邮件。总共发送200份问卷，回收192份，回收率达到96%。4.调查内容关于学校思想政治理论课时效性情况，学生对于老师的授课方法和考核方式的意见，目前所存在的问题以及改进的意见等。问卷共向接受调查者提出20个相关

4、的问题。二正文1.调查结果本次调查对象面向全国的高校，其中我们所调查的200名学生涵盖大一、大二、大三、大四，其比例约为1：12:35:2。其所学的专业也有理工文科艺体其他，其比列约为74:20:1:5，其所在学校类型也分为“985”“211”本科、“211”本科、普通本科和高职专科，其比列约为8:2:9:1，基本上能够较为分散的收集不同学习背景的学生，能够有效的提高问卷分析的全面性。2.问卷数据结果分析：（1）谈到思想政治课，您的第一感受是什么?如表1所示，调查同学们谈到对思想政治课的感受时，也只有接近21%

5、的同学是喜欢着这些课程的，其中包括5%的同学热爱这类课，超过60%的同学对这类课程感觉一般，竟然也有接近17%的同学讨厌这类课程。综上，思想政治课对大多数同学来说都是一门可有可无的课存在，也许是太难理解，也许是这类课程太过偏重理论，显得课程过于枯燥无聊，大家吸收得不是很多很好。也许学校、老师和学生都该重视思想政治课的教育了，大学生马上要跨入社会，学习这类课程，树立正确的人生观价值观世界观，更好的做一个合格的公民。表1.谈到思想政治课，您的第一感受是什么?（2）您的思想政治课会缺勤吗？从数据统计来看，只有仅仅30

6、%的同学从来不缺勤思想政治课，在大学里，思想政治课通常包括近代史、思修、马原和毛概，大概有60%的学生偶尔逃课，经常逃课或者一直缺课的学生也有10%，试想有10000人的大学里，竟有1000人不去上课，这不仅是师资力量的浪费，对学生也形成了不良好的逃课影响，而我们究其原因，大家觉得自己对政治思想课没有兴趣或觉得不重要的也超过了20%，大多数学生认为老师上课太过于枯燥无聊。（3）您对自己在思想政治课上的表现满意吗？在调查的结果中我们发现，45%的学生觉得自己的表现还是不错的，会偶尔听讲和做笔记，当然这里面包括了1

7、4.6%的学生很满意自己的表现，上课很认真听讲并不时参与课堂讨论。46%的学生对自己的表现一般，他们要么看其他的书要么睡觉，其他同学就不太满意自己的表现了，根本不听讲。总的说来，思想政治课的有效性还是很欠缺的。（4）您对于高校思想政治课老师的总体印象如何？48%的学生还是很满意政治课老师的教学的，其中12.4%的学生表示很满意，他们觉得这些老师能够循循善诱，启发人生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，而且上课也比较生动，这也是大多数学生都喜欢的老师教学方式。43.8%的学生觉得老师一般，他们偶尔听听，但都觉得这

8、些课程太过枯燥乏味，只是空讲了一堆大道理，可是道理大家都懂，所以也就觉得无所谓。7.8%的学生不满意老师上课无聊枯燥乏味的讲解，他们觉得就是浪费时间精力。这样说来，不仅学生要树立正确的学习态度，老师也要改进上课方式，以便引导学生更好地学习。（5）您觉得思想政治课对你的思想和价值人生观影响大吗？在接受调查的的200个人当中，只有13.79%的大学生认为思想政治课对其思想和价值人生观“大有