寿光市小学2014-2015学年小学信息技术教学指导意见

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1、寿光市2014-2015学年度小学信息技术学科教学征求意见稿信息技术课程一门实用性课程，是为了适应信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是一门以培养学生信息素养为主要目标、以综合实践活动的形态存在的必修课程。信息技术课程，包含“信息”和“技术”两方面的内容，教学中要两者并重。重点培养学生形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的思维和能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯和品德，为学生依托信息技术实现个性化学习和终身发展打下基础。2013年，山东省整体更换了信息技术教材，教材内容及形式有较大变化，经与潍坊市、济南市等地区教研员交流沟通后，提出如下教学指导意见：具体的课型界定、课

2、堂组织、教学方法等参照附件2。这里只概述新版教材的处理方法。一、教材处理1.灵活处理教材：新版教材，不像“教材”，而是像“学材”，向自学式课本过度，课程内容适合学但不方便组织教学，特别是过于诗意的教材内容往往不容易一眼看出具体教什么、学什么。部分教学内容前后章节跨度较大，顺序不是很合理。各教师要树立“用教材而不是教教教材”的理念，将教材变为学生学习的工具，在紧扣教学目标的基础上，合理调整教学内容，紧扣教学实际，合理替换教学内容。2.教材中的几个重点标签：“行动纲领”—相当于每节课的教学目标。是对本节课重点内容的提示，整节课要围绕该“纲领”的实现组织教学。“新发现”—是本节课行动纲领的具体呈现

3、；“一点通”—是“新发现”的补充；“去探索”—是“新发现”及“一点通”的具体实践；“加油站”—与“一点通”一样，是补充的知识点；“知识卡”—是与本节课内容相关的课外拓展资源。“操作步骤”—涉及到技术操作的内容分步讲解。例如：小学三年级上册第一单元第三课“制作一周食谱表”。★行动纲领：创建表格，调整表格。这是本节课的重点，学生掌握用“插入表格”的方法创建表格，掌握行列的增减。☆新发现一：建立一周食谱表，是行动纲领的第一部分内容，是学生必须掌握的内容。--教学重点☆新发现二：增加一栏“我监督”。是行动纲领第二部分，表格调整的一部分内容。--教学重点☆一点通：午餐丰富营养多—调整列宽。这里的一点通

4、内容，也应当划入行动纲领，是表格设计的重要技巧。--内容和操作相对简单，了解即可。☆去探索：学生自主实践内容。本节课两个实践内容，一是搜索和整理信息，二是根据获得的信息，创建表格。--学习探究重点。☆加油站：是表格操作的重要内容但不是常用的内容，与行动纲领有联系，但不是其目标。--内容和操作相对简单，了解即可。☆知识卡：慎重补充人体所需的各种元素—个人理解本节课的该部分内容与本节课关系不大，相对而言如果将本节课的加油站部分设置为知识卡，或者介绍表格工具等更符合拓展知识的内容。二、教材内容的调整现行教材是泰山版2013年新版，是四—六年级的教材，我市是从三年级开始的，因此缺少一个年级的教材，另

5、外，本次的教材内容章节间跨度较大、关联性小，为了便于教学，根据个人理解，对整个小学段课程进行了章节重构。各信息技术教师可以根据自己的教学实际进行调整。详见附件1附件1小学信息技术教材内容（调整后）三年级上学期主要内容是了解信息和信息技术是什么，了解基本的信息工具以及重要的工具电脑，掌握基本的输入工具—鼠标和键盘的使用方法。章节本章重点章节章节内容课本原位置第一章感受信息世界了解什么是信息，什么是信息技术，认识信息工具—电脑的基本组成浏览信息大世界了解信息1.1.1用信息表达自我表达信息1.1.2信息工具知多少了解工具1.1.3认识电脑电脑的基本组成1.1.3养成良好的电脑使用习惯科学开关机、

6、应用电脑的注意事项（卫生、安全等）无，自己补充第二章鼠标的基本应用掌握鼠标的单击、双击、拖曳等基本动作本部分的画图工具可以用金山画王等代替快跟鼠标握握手选择、拖曳、单击1.2.1小试牛刀显身手画圆3.1.1勾勒我的想象力图形3.1.2信手涂鸦画梦想填色3.1.3妙手裁出连环画插图3.1.4第三章体验信息输入应用键盘输入文字。该部分内容一直贯穿小学课程。走进键盘大家庭认识键盘1.3.1我与键盘初操作输入字母，数字等1.2.1打字速度靠指法基准键、键位1.3.2汉语输入练练手输入汉字、词组1.3.3英文汉字巧切换切换、特殊字符1.3.4第四章记录珍贵信息（备用）记事本存记录。电脑作文排版文字格式

7、化排版1.4.2思维灵感随手记保存文件1.4.2备注：1.1.1是指原课本一年级上册第一章第一节（共六册）三年级下学期会使用各种软件观看不同类型的信息；掌握资源管理的使用方法，了解电脑的安全维护方法。章节本章重点章节章节内容课本原位置第一章应用软件多精彩认识众多应用软件。可以从文字、图、音乐、视频、上网等众多软件中挑选合适的，让学生会用工具实现多种功能。认识附件小工具回顾记事本、画图文件，新认识计算机、写字板