景德镇课题结项申报书

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1、景德镇市中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称初中物理有效评价策略的研究课题立项编号__________________________________课题类别______________________________________课题负责人____程祥海________________________________所在单位_____乐平市礼林中学___通讯地址乐平市礼林中学电话（办）_____________（手机）_13133895356____________邮编____333313______________

2、____________________EMAIL___cxhllzx@sing.com____________________________________填表日期__2011____________年__12______月______3____景德镇市课题基地办填表说明1、本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2、本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、景德镇市课题基地办地址：景德镇市教育局办公大楼4楼一、基本情况课题名

3、称初中物理有效评价策略的研究成果形式论文立项时间2010年3月日完成时间2011年12月鉴定时间年月日是否通过鉴定课题主要研究人员序号姓名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作1程祥海男40中高礼中2黄木水男35中二礼中3刘金叶男35中二礼中4董兆国男39中一礼中5黎建新男36中一礼中6张礼霞女37中一礼中789101112二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000

4、字左右。初中物理有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，全国教育科学“十一五”教育部已经开始进行一项“有效教学行为策略研究”的国家课题。乐平市教研室针对本市、本学科的具体细化，解决教学有效性缺失的问题申报了省级课题，《初中物理有效性教学策略的研究》，《初中物理有效平价策略的研究》是它的子课题，这里的评价指过程性评价，教学评价包括教与学的评价，教学评价的方法是定量与定性分析相结合，教学评价重视受评人的积极参与与发展，教学评价更加重视对评价本身的再评价，本课题的研究结果是通过课题研究，寻找更科学、更适合教师用于评价学生的方法，并予

5、以推广。重点：找到当前的初中物理有效性评价的方法。难点：受升学率的影响，难以保证评价的有效性。国内同类课题在各个学科都有研究，比较有代表性的有崔允漷教授的《有效教学理念与策略》。本课题的理论意义和实践意义：使我们老师拥有有效评价教学的理念，掌握影响的策略或技术，指导物理教学的有效性。在研究过程中，我们采用了资料研究（上网查资料）、调查研究（对学生进行问卷调查）、实践研究(在上课、教学过程中)、案例分析（对学生做好案例）等方法开展了课题宣传与培训，调查了本校教师物理教学的现状、方法，并进行了分析与反思。每学期制定了研究计划，每学期

6、进行了研究总结，撰写了与课题相关的论文，梳理了积累研究的过程性材料，并且每学期对课题组成员参与研究的内容进行督察，保证了课题研究的有序开展。通过对资料和案例进行分析，我们认为评价的有效性应注重评价者的多元性，传统课堂教学评价通常是由教育管理者来完成的，被评价对象---教师往往处于评价活动之外。而现代课堂教学评价中教师将作为评价活动的重要参与者与受益者，不仅有教育管理者的评价，同行的互评，还有教师的自我评价，学生的评价，从而构成评价总体的多元化，评价的多元性还在与评价时不仅要对教学效果进行评价，还需对老师在教学过程初中物理新授课课

7、堂教学有效性的评价标准解读。课堂教学是教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，凸显课堂教学的有效性，围绕初中物理新授课课堂教学基本组成要素和基本环节，特拟订如下评价标准：标准共分为四个一级指标和十六个二级指标：一级指标：教学目标、教学基本环节、教学效果和基本功（教师基本功、教学基本功）四方面；二级指标：一级指标二级指标教学目标三维目标的确定教学环节情境导入情境的创设探究新知实验探究、体验感悟体验交流、教师点拨师生互动、知识生成拓展迁移例题和习题总结归纳教师引导学生总结教学效

8、果重点和难点重难点的突破学生参与度学生参与面、参与时间检测反馈随堂检测基本功（教师基本功、教学基本功）教师语言教师板书教师教态多媒体使用教学设计课堂组织和调控能力（一）、教学目标：目标要符合“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学理念，符合课程