浙美版第九册美术教案

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时间:2017-11-13

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1、第九册美术教学计划一、全册教学理念:1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进

2、行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。二、教学情况分析: 浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索三、措施:    1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。    2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。    3、学习“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。    4、加强对工艺上的技巧能力培养。四、全册课时安排:    本学期讲

3、授新课共25课时。五、全册教学内容、课时及单元课时计划周次起讫时间课题课时19.1~9.3准备课129.6~9.10一、悠悠北山街139.13~9.17二、安全标识249.20~9.24三、童谣童画259.27~10.1四、大盒子小舞台2610.4~10.8十一假期710.11~10.15五、民间木雕2810.18~10.22六、门的装饰2910.25~10.29七、生动的泥塑人物11011.1~11.5八、收获的季节21111.8~11.12九、水墨画动物21211.15~11.19十、色彩的世界(一)21311.22~11.26十一、色彩的世界(二)21411.29~12.

4、3十二、创造美的纹理21512.6~12.10十三、废弃物造型11612.13~12.17十四、古人的梦想——飞天1   五年级九册美术学科课题1、悠悠北山街教材分析教学目标1.通过探访活动,了解、感受历史街区建筑物的文化特点,让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言,来描绘有特色的历史建筑物。2.通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录活动,培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探访能力。3.通过对传统历史文化的探访活动,培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的情感。重点难点重点:通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写生等活动,培养

5、学生关注和尊重传统历史文化的情感。难点:经过有效的探访活动,通过记忆思考后进行创造性表现。课前准备(学生)课前探访活动:探访时用的速写本或相机,写生铅笔或钢笔,收集北山街相关的传统历史文化资料(希望与家长沟通)。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表:(教师)有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件,创作工具。教学过程设计共案个案1.导课,出示课题。(1)对北山街风光的认识和感受。课件出示北山街风光,如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等,感受西湖边悠悠北山街的风光。(2)小结:北山街,是一幅绝佳的西湖山水画,是一条风光秀丽的街道。(3)板书课题:悠悠北山街。

6、2.对北山街的文化背景感受。(1)小结出示:北山街文化遗存,如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等,教师讲解。(2)小结:北山街,是一座中国近现代历史文化博物馆,是一条历史悠悠的北山街。3.对北山街的历史文化建筑探访。(1)趣味导入。教师先出示几张北山街历史建筑物的局部,如孤云草舍局部,让学生猜猜是杭州哪里的建筑物?再出示建筑全貌,请学生看一看,说说是什么建筑。(2)教师提出探究问题。杭城要进行整体改造,这几处建筑是否该拆除?(3)探究活动。先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表,让学生根据自己课前的调查,进行讨论。再请各组代表说明本组探

7、访活动的情况,按探访记载表分析,对探究问题作出答复。(4)激发写生创作兴趣。现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失,我们必须积极保护,并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑,由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事,激发学生除了文字图片的收集探访外,还可进行美术写生创作,以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。4.写生创作指导。(1)对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑,区别表现在哪里?让学生看图片对比分析,更清晰地了解历史建筑的特点,帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进

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