基础教学部20142015学年工作计划(1)

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1、基础教学部2014—2015学年教学工作计划金秋九月,稻桂飘香,郑州工业应用技术学院迎来了一个崭新的时刻,2014年是我校更名的第一年,也是转型发展、迎接评估的重要一年。基础教学部将在学校党政部门的领导下,扎实开展本学年的各项工作。为做好我部2014—2015学年教学工作,依据学校《郑州工业应用技术学院2014-2015学年教学工作计划》,结合当前基础教学部教育教学工作实际,特制本学年计划。一、贯彻指导思想,落实指示精神加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策,对打造中国经济升级版,创造更大人才

2、红利,促进就业和改善民生,加强社会建设和文化建设,满足人民群众生产生活多样化需求,实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。2014年国家六部门编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,这对于转型之中的郑州工业应用技术学院无疑是一个重要的发展契机。我部将在中国特色社会主义伟大旗帜指引之下,加强社会主义核心价值体系建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,落实学校教学工作计划的指示精神,在学校党政班子的具体领导下,以抓常规管理为主线,围绕教风、学风建设,

3、进一步完善管理育人机制,明确教书育人职能,强化师资队伍建设。做好新形势下思想教育与文化宣传工作,深入贯彻党的重要会议精神和习近平总书记的重要讲话,围绕坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,充分发挥思想引领、舆论推动、精神激励和文化支撑作用,引导广大师生为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。要着眼坚定理想信念,深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,引导学生自尊、自信、自强,做到爱国、爱民、爱校。切实履行好围绕中心、服务大局的基本职责,牢牢把握正确舆论导向,促进我部工作再上新台阶

4、,为把我校建设成优秀的应用型本科院校做出应有的贡献。第7页共7页二、研究教育方针,加强理论学习抓好思想政治理论学习。定期召开基础教学部支部党员会议,学习党和国家的大政方针政策,学习国家中长期教育发展规划和现代职业教育体系建设规划,学习教育部本科合格评估指标体系。系部党委要切实加强对思想教育和文化宣传工作的领导,思想教育和文化宣传要以改革创新的精神推进工作,增强主动性、掌握话语权,注重抓住基层、打牢基础,从课堂出发,贴近学生,做到以理服人、以情感人。着力转作风、正学风、改教风,建设一支高素质的思想教育和文化宣传

5、队伍,通过树典型、弘正气、抓实效,努力开创思想教育和文化宣传工作的新局面。通过理论学习,转变教育教学管理观念和模式,促进部门工作又好又快发展。本学年计划组织本部教师集中政治学习4-5次。三、开展学风建设,加强师德教育进一步深化教风、学风建设,继续开展师德师风建设,注重课堂实效。在教育教学过程中,要求教师结合各专业特点,加强人文素质教学力度,培养学生良好的习惯、审美情趣和人文素养,引导学生养成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。在思政教育方面,坚持正确舆论导向,弘扬时代主旋律,传播正能量,激发全校师生“严

6、谨勤奋、求实创新”的强大力量。要求教师提高教学质量和水平,把握好度,增强吸引力和感染力,让学生爱听爱看、产生共鸣,充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要求教师严于律己,杜绝教学事故,做到“德为人先、学为人师、行为人范”。“明者因时而变,知者随事而制。”随着学校的转型升级,系部教师也要不断提升自身素养和教学水平,在课堂是传道解惑的良师,在课后是促膝交流的益友,以教风带学风,以学风促教风。本学年将组织师德师风专题培训活动3-4次。四、完善部门建设,加强教学管理完善制度

7、建设。规范和完善基础教学部各项制度,加强日常管理,做好信息收集、规范档案工作。本期将进一步完善教师的教学档案和思想政治理论课建设的档案建档工作。第7页共7页推进教研室工作。目前基础部有数学、毛中特、思修三个教研室,承担着全校的数学和思政教学工作,需要充分发挥各教研室的积极性、主动性和创造性,明确责任、分工合作,协调好专兼职教师之间的关系,做到紧密配合,心往一处想,劲向一处使。严格按照学院工作的安排和布署,协调好各方面关系,确保新学期教育、教学工作的稳步开展。做好教育、教学检查准备工作。通过期初、期中及期末的教

8、学常规检查及不定期检查,规范教学行为,保障教学质量。做好本年度学生补考及期末考试工作。在严肃考风、考纪的基础上,促进学风建设。做好教改立项工作。完善公共选修课程大纲及学校已开公共必修课程教学大纲的修订工作。深入开展调查研究工作。通过调研,改进公共选修课开设方案,利用教师自身的专业优势,开设2—3门校级精品选修课程,为我校学生提升审美情趣和人文素养提供更多选择。五、提升科研水平,提高教学质量制定本学年

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