坑头幼儿园2010学年第一学期大六班备课,第12周

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1、坑头幼儿园教学活动备课2010年11月22日第12周星期一大六班活动内容数学《学习6的组成和加减》活动内容社会执教者刘顺萍执教者周紫薇活动目标学习6的加减法，进一步体验加、减法的不同含义。。活动目标通过活动让幼儿了解什么事情该做，什么事情不该做。教学具准备6组成的卡片若干。教学具准备幼儿用书。活动过程：1、通过凑数，碰球的游戏，复习5以内的组成。2、学习6的组成：幼儿操作几何图片，探索5的分合。（1）操作前教师提示：数一数每个人共有几个几何图形卡片？（6个）（2）请按它们的不同将它们分成两组，试一试有几种不同的分法。（3）幼儿操作后，教师请他们说出自己的操作结果。3、运用游

2、戏巩固6的组成。如：举数卡。教师举出数字是5的卡片，有二则很快举出数字1.并口述：6可以分成5和1，5和1可以组成6，以此类推让幼儿做出其它几组分合式。4、教师小结:：活动过程、1、引导幼儿看幼儿用书第24~25页仔细观察这六幅图，看看谁对谁不对。2、让幼儿自由讨论平时自己是怎样做的。户外活动内容《跑步》负责教师刘顺萍活动目的、过程及规则幼儿站在起跑线上，双手着地，左脚弯曲，右脚膝盖着地，屁股抬高constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~

3、DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations坑头幼儿园教学活动备课2010年11月23日第12周星期一大六班活动内容体育《早操训练》生活活动指导及离园情况：鼓励幼儿从自己身边的事情做起，爱护环

4、境、保护环境。执教者周紫薇活动目标培养幼儿自觉动起来做操的习惯。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿在早操拿器械过程中不可争先恐后，注意不要撞到伴。教学具准备大操场活动过程：1、操前准备。2、教师示范早操动作并讲解。——教师示范早操的动作给幼儿看。——引导幼儿跟着老师一起做第一节拍的动作。3、幼儿做操，教师巡回指导纠正幼儿做操的动作。4、引导幼儿和老师一起跟真音乐一起早操。个别教育情况鼓励幼儿从自己身边的事情做起，爱护环境、保护环境。一日活动反思及小结：活动一：通过学习和操作6的组成，知道6有5中不同的分法。活动二：通过活动让幼儿了解什么事情该做，什么事情不该做。活动三：培养幼

5、儿自觉动起来做操的习惯。户外活动内容《呼啦圈、玩球》负责教师刘顺萍活动目的、过程及规则1、游戏时要求幼儿遵守游戏规则并注意安全。2、懂得听命令。园长审批张中梅11月20日constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5

6、161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations坑头幼儿园教学活动备课2010年11月23日第12周星期二大六班活动内容拼音《认识x》活动内容语言《学动词1》执教者郭巧仪执教者郭巧仪活动目标学会生母x，能读准音，并会正确书写x。活动目标要求幼儿正确的使用动词组句，理解动词的意义。教学具准备一个大西瓜。教学具准备《幼儿用书》与动词卡片。活动过程：一、情境导入1、出示大西瓜，请小朋友说说，这是什么？引导幼儿发出x的音。2、告诉

7、幼儿，把西瓜的“西”音读的短一些，就是声母x的音。二、授新课1、巩固发音。教师范读x，读时，舌面抬高，让气流从窄缝里挤出来。让幼儿观察、模仿。2、认清x的形，引导幼儿观察字形，记住顺口溜：“一个叉叉xxx。”3、指导书写。X占中格，先写左斜“”再写右斜“/”。幼儿练习书空，再描写，然后请幼儿反复练习书写，教师巡回指导。活动过程：1、教师与幼儿进行对答游戏。2、教师逐幅出示图片，提问：图上画了什么？它正在做什么？引导幼儿说出“抱”“拍”、“抛”、“提”、“背”、“抬”等动词。3、看图说词：教师将动词卡逐一出示，提问