期末考试命题的基本理念

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1、期末考试命题的基本理念1、面向全体，注重基础，控制难度体现减轻学生负担的要求，不超过要求，留给学生足够的思考时间，大多数学生能合格。联系实际的试题注意符合学生的实际水平，复杂的实际事物应作适当简化。全区测试难度控制在0.65—0.72左右2、强调能力立意，力避死记硬背（1）重视考双基，但对基础知识和基本技能的考查也灵活多样地进行。考基础知识和基本技能不等于考机械记忆，不等于把书上的话挖个空让学生一填了事（事实上，这种题送分也不一定能送到家）。也不是用填空或选择题的形式直接对教材上的内容进行简单呈现和机械组合。教学脱离实际死记硬背大运动量题海训练只会应付模式化试

2、题应变能力低下以机械记忆的题送分，降低难度降低难度考、教、学之怪圈如果长期大量地使用死记硬背的试题考基础知识和基本技能，在区域内的教学就会盛行死记硬背，学生的学习会走入怪圈。（2）努力减少卷中的模式化试题逐渐增加能力立意的题，稍难题尽量避免模式化试题。试题来源：选用、改编、自编3、密切联系生活和生产实际考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。引导教学联系学生生活实际和社会实际，激活学生生活经验，实现有意义的学习。引导师生关注科技发展。4、从实际出发，重点关注探究能力引导教学关注探究过程，重视知识的得出过程，培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律

3、。（不同的学期各有侧重，循序渐进）上学七年级（上）期期末考后，有教师评价试卷：科学方法考查题大多考控制变量或对照实验，花样太少。三、试卷结构的设计1、试卷结构（1）内容结构试题要有全面性——内容全面．重点突出．知识能力兼顾．题量与时间适切。（2）能力结构考核水平分布全卷能力立意的题分布（3）难度结构试题要有梯度性——即基础题、中等题、较难题比例合适一般分三档：0.90.60.4（4）题型结构题型和测试角度多样．客观题和主观题均衡。目选择题、简答题、分析计算题对策：（1）降低选择题的难度，送分题送到家。给那些体现导向性的“好题”留下空间。（2）在卷中设置分值为1

4、0分的加分题，满分值为120分，实际有130分的题。10分加分题回答正确分数计入总分，加至满120分为至。问题：好的更好，差的更差，对于基础不够的学生难以“加”进去。在卷中设置分值为10分的附加分，在某大题（如简答题、分析计算题）中说明附加分的分值（如简答题每空2分，25空，其中6分为附加分，本大题计入总分分数为44分）。不指明某题为加分题。科学性探讨（3）不搞大的高难度“压轴题”。赋分：难题少给分。（4）命题过程采用难度预估技术。每选用或编一道题，都估计一下此题哪些学生会解决，什么特点的学生会失分。全卷组成后，还反复修改，还常常把一些难度吃不准的题改容易些，

5、一改再改。体现人文关怀全卷的两个小主角是小柯和小妍（科学研究），他们开展一系列的科学学习活动，亲切、贴近学生生活，体现人文关怀。全卷亲切、贴近四、试题的编制试题来源：选用、改编、自编（一）容易题的编制由于初中属于义务教育阶段，要求学科命题控制难度，体现基础性。对此，不少人的理解就是一套试卷中要有足够的所谓“送分题”，以此来降低难度。送分也要送得漂亮，让整卷显得活泼，不呆板。①利用生活经验(配上图更好)②新情景下非常简单的概念判断③来自于课本上插图、实验装置及描述的熟悉场景提问④各种练习中都能见到的经典的容易题，或稍作改编（这些题基础不够的学生能得分，基础好的学

6、生根本不需要大运动量训练就能得分）例1路桥区第一册期末试题一罐普通的可口可乐或雪碧易拉罐的体积最接近（）A、3.5毫升B、350毫升C、35升D、350升例2路桥区第一册期末试题喝了雪碧后常常要打嗝，说明（）A、有大量的糖溶于雪碧中B、大量的二氧化碳气体溶于雪碧中C、大量的薄荷溶于雪碧中D、有大量的食盐溶于雪碧中现在全国各地的新课标中考大多摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查。（二）难题改易例3路桥区第二册期末试题（6分）（1）电视机遥控器是通过发射红外线实现对电视机的控制的，人的肉眼（填“能”或“不

7、能”）看见红外线。（2）三同学欲探究纸片、塑料薄膜、棉布对红外线的阻挡能力，实验过程如下：小柯在自己家中将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器仍能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。使用器材能完全阻挡信号的最少层数小柯纸片14小妍塑料薄膜20小玖棉布10小妍在自己家中用塑料薄膜按照与小柯同样的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数。小玖也在自己家中用棉布按照与小柯同样的方法进行实验，记下棉布的层数。他们的实验结果右表：他们的研究过程存在的主要问题是、（至少写出两个

8、具体的问题）。例4路桥区第二册期末试题