高职汽车运用与维修制人才培养方案

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1、汽车运用与维修技术专业人才培养方案一、指导思想贯彻邓小平理论与“三个代表”重要思想，落实科学发展观，根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2008〕1号）精神，按照行业办学服务地方社会经济和行业发展的要求，培养符合市场需求的高素质技能型专门人才。二、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的汽车yun检测与维修基础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适

2、当掌握本专业研究新趋势和新方向；服务面向的区域主要是河南省豫北地区，同时面向全省及周边省市，学生毕业后，主要从事的岗位是具有汽车等各类机动车的检测、运行、维修与技术管理能力，能从事汽车检测、诊断、维修及技术管理等工作的具有一定的研究、设计能力的德智体美全面发展的高素质技能型人才。三、人才培养规格热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的社会公德和职业道德。掌握本专业必需的基本知识、基本理论和应具备

3、的基本能力，即本专业所必须的应用数学、英语、机械制图、机械设计等方面的基础理论知识以及具有汽车发动机的拆装、清洗、测量、调整、检测的能力；具有汽车底盘各系统、总成拆装、清洗、测量、调整、检测的能力；具有汽车各电气设备的拆装、检测能力；具有汽车各附属设备的拆装、检测能力；具有汽车一般故障诊断与排除的能力；具有汽车维修中级工的操作技能；具有汽车基本维护与保养的能力；具有汽车维修企业生产管理能力。掌握一定的就业、创新和创业的基本知识和技巧，具备一定的就业能力、创新能力和创业能力。具有健康的体魄，良好的心理素质和健全的人格。四、招生对象及学制招生对象：普通高中毕业生和同等学历者学制：

4、全日制三年。五、毕业标准1、修够152学分（即满学分）。2、参加全国计算机等级考试取得一级证书或参加全国计算机应用技术考试取得初级证书。3、参加全国大学英语应用能力考试取得B级证书。4、获取汽车维修工高级证书。六、知识、能力、素质结构分析1、基本素质①具备良好的思想道德品质和职业道德素质，能达到“四有”的要求；②掌握哲学、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理和研究问题的方法，具有较高的政治素质；③具备的法律基础知识和基础理论，能正确检测法律工具；④具备体育锻炼和身体保健的基本技能；⑤具备较强的读、听、写、译能力，能熟练处理本专业的英文资料；⑥具备一定的计算机操

5、作能力，熟悉基本的、常用的办公软件的应用。2、专业基础素质①具备电工电子线路的计算与测量能力；▲②具备汽车检测与维修专业英语应用知识；③具备本专业所必须的应用数学的基础理论知识。3、岗位技能素质①具备汽车发动机的拆装、调整能力；▲②具备汽车底盘的拆装、调整能力；▲③具备汽车电气设备的拆装、维修能力；▲④具备汽车性能检测能力；⑤具备汽车各系统故障的诊断能力；⑥具备汽车常见故障排除能力；⑦具备汽车常用的维护和保养能力；⑧具备汽车电控的基本知识及原理。附知识、能力、素质结构分析表（附表1）七、课程设置1、必修课必修课是本专业的核心部分，包括公共基础课、岗位技能课、实习实践课等共12

6、8学分。公共基础课是培养学生良好的道德品质、法律意识以及外语、计算机的应用能力，满学分37学分；岗位技能课主要学习本专业应必备的专业理论基础课程和本专业基本技能课程和职业资格证书考试的课程，主要培养学生具有汽车检测与维修的能力和学生毕业后上岗所必须的、基本的技能，满学分91学分；。2、选修课选修课是为拓宽、深化学生专业知识面、体现岗位特点、彰显学生个性而开设的课程，学生有较大的选择自由。3、学分说明学分的制定依据为周课时量，周课时量与学分成1:1的比例。八、专业核心课程介绍1、汽车发动机构造与维修：本课程通过系统地讲授汽车发动机的基本结构、工作原理、维护、检测、调整、故障判断

7、、维修等方面的知识，使学生掌握必备的汽车发动机理论知识；培养学生汽车发动机维护、检修的能力；特别是汽车发动机常见故障诊断及排除的能力，以及自我学习汽车新知识、新技术的能力；培养学生崇尚实践，热爱专业的职业素养。2、汽车底盘构造与维修：本课程主要讲授汽车底盘四大系统的结构、工作原理、底盘的使用、检测、调试、保养、故障诊断与维修排除。使学生掌握底盘的构造与工作原理；汽车底盘的正确使用、维修、检测、维修、保养的方法；具有分析和排除常见故障的能力。3、汽车检测与故障诊断：本课程使学生了解汽车检测与故障排除的基本