形式逻辑课件习题答案

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1、课堂练习1：填空题：1、形式逻辑是研究（思维逻辑形式）、（基本规律）、（简单逻辑方法）的科学。2、任何一个思维的逻辑形式都由（常项）和（变项）两部分组成。3、“只有p才q”这一逻辑形式的逻辑常项是（只有…才）。4、“有S是P”这一逻辑形式的逻辑变项是（S、P）。课堂练习2：指出下列陈述中“逻辑”一词的含义。（这几道题因没有标准答案，我也有些说不准，放心，有出入的题是不会出现在考题中的！！）1、在有些人看来，清官比贪官还要坏，这真是奇怪的逻辑。某种特殊理论、观点或看问题的方法2、文学作品的创作必须符合生活的逻辑。客观事物发展变化的规律3、任何一项科研成果的创造都

2、离不开合乎逻辑的思考。客观事物发展变化的规律4、虽说马克思没有遗留下“逻辑”（大写字母），但他遗留下了《资本论》的“逻辑”。逻辑学；某种特殊理论、观点或看问题的方法5、20世纪50年代，毛泽东同志曾要求“要在青少年中普及逻辑知识”。逻辑学6、演讲要有逻辑力量。思维规律、规则7、说话写文章要讲逻辑。思维规律、规则8、这真是强盗的逻辑。某种特殊理论、观点或看问题的方法课堂练习3：指出下列陈述哪些具有相同的逻辑形式，并用公式表示。1、所有的事物都是运动变化发展的。SAP2、金子是闪光的。SAP3、只有动脑筋，才能学好逻辑。p←q4、有些鸟是候鸟。SIP5、某厂有些产

3、品远销欧美。SIP6、一切真知都来源于实践。SAP7、只有你来，他才来。p←q8、或者小王去，或者小张去。p∨q126;37;45;8课堂练习1：填空题：概念是反映对象（本质属性）的思维形式。概念的基本逻辑特征是（内涵）和（外延）。1共产党：普遍、集合、正杜甫：单独、非集合、正非党员：普遍、非集合、负剥削者：普遍、非集合、正无机物：非集合、普遍、正区别下列语句中标有横线的概念，是集合概念还是非集合概念。(1)“北京大学的学生多数是本科生。”非集合(2)“北京大学的学生来自全国各地。集合(3)“这堆苹果至少有200公斤。”集合(4)“这堆苹果都是‘红富士’。”非

4、集合课堂练习2：选择题分析下列概念的种类，并依照（a）单独概念，（b）集合概念，（c）正概念，（d）普遍概念，（e）非集合概念（f）负概念的顺序将选出的正确答案序号填在每个概念后的括号内。1、推理（cde）2、社会主义国家（cde）3、不变资本（def）4、天山山脉（abc）5、中国人民解放军（abc）课堂练习3：分析题：下面划有横线的概念是在集合意义下使用，还是在非集合意义下使用？1、人贵有自知之明。非集合2、人是由猿进化而来的。集合3、凡人皆有死。非集合4、中国是社会主义国家。5、书是知识的海洋。集合6、书不能不读，报不能不看。非集合7、东北人粗犷、奔放。

5、集合8、谁不实在，谁就没有资格做东北人。非集合“P并且Q”“虽然P但Q”二者常项相同它们的逻辑常项和逻辑变项相同吗？课堂练习1填空题：1、如果有a是b，有的b不是a，而且（有a不是b），那么，a与b之间在外延上关系是2交叉关系。2、如果所有A都是B，但（有B不是A），那么，A与B之间在外延上关系是真包含于关系。3、在“逻辑形式中的项只有逻辑常项和变项”这一判断中，“逻辑形式中的项”与“逻辑常项”在外延关系上具有（真包含或属种）关系。4、“中国位于亚洲”这句话中的“中国”与“亚洲”两个概念外延间为（全异）关系。课堂练习2选择题：1、若A、B两概念具有同一关系，则

6、A与B（3）。﹡（1）内涵与外延均相同（2）内涵相同而外延不同（3）内涵不同外延均相同（4）内涵与外延均不同2、设A为“《孔乙己》”，B为“《鲁迅全集》”，则A与B的外延关系为（3）。（1）A真包含于B（2）B真包含A（3）A与B全异（4）A与B相容3、如果所有A是B，那么A与B的外延关系可能是（13）。（1）全同（2）真包含（3）真包含于（4）交叉（5）全异4、“封建社会”和“社会主义社会”之间有关系是（25）。（1）矛盾（2）反对（3）全异（4）交叉（5）不相容课堂练习3请将下列语句中标有横线概念之间外延关系表示在一个欧拉图中。1、巴金（A）是文学家（B）

7、，而不是历史学家（C），郭沫若（D）既是文学家又是历史学家。BCDA2、《红楼梦》（A）是中国小说（B），也是古代小说（C），但不是武侠小说（D）。BCAD课堂练习4用欧拉图表示主、谓项外延关系。1、所有S都是P。全同、真包含于（图省略）2、所有S都不是P。全异（图省略）3、有些S是P。全同、真包含、真包含于、交叉（图省略）4、有些S不是P。真包含、交叉、全异（图省略）3课堂练习5用欧拉图表示概念间可能有的关系。已知概念A与概念B交叉，概念B真包含概念C，请用欧拉图表示概念A与C可能具有的各种关系。AC：真包含、交叉、全异若“A可以分为B、C、D”是一正确的划

8、分，则B与C的外延不能是（12345）