网络环境中的学校德育教育工作的思考

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1、网络环境中的学校德育教育工作的思考摘要网络大潮拓展了德育教育的时空界限，使教育资源共享的原则得以贯彻，使学习的自由选择成为可能，大潮中也必将夹杂着沙石、垃圾，对学校德育工作产生极大的影响。面对网络环境中的德育工作者，如何更好地探索的育人之路，如何加以引导利用。关键词   互联网  校园网络  学校德育21世纪是一个高度信息化的时代，网络已触及到人类现实生活的每一个角落，随着信息网络技术在全球的迅速发展，网络作为媒体的重要载体正以迅速、便利、超时空的传递文化方式改变着人们的生存空间和生活方式。人类社会因此正经历着一场意义深远的革命。它直接影响着人们特别是青少年学生的学

2、习方式、思想意识和伦理道德。网络在给人类的社会行为、文化传播等带来的巨大促进作用的同时，也不可避免地带来了消极影响。特别是对于青少年学生来说，由于他们还没有形成比较稳定的世界观、价值观，对新事物的好奇与探究的欲望十分旺盛，容易沉湎于"网上世界"，使得以网络传播的媒体对传统德育的观念、途径、形式和内容提出了富有冲击力的挑战。因此如何认识互联网对青少年学生的影响，迎接和回应网络时代的挑战，对做好青少年学生的思想教育工作提出了新的课题，网络德育也随之应运而生。一、网络德育的概念网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的

3、一种形式；网络德育是网络的"环保工程"。学校的网络德育应包括两个方面：一是以网络为辅助工具，开展德育工作，提高学校德育的实效性。另一方面是在对学生进行网络技术教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育，培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。保证顺利的展开德育工作，必须处理好“网络环境”和“传统德育”两者之间的关系。网络环境下的德育工作，是对传统德育的适当地补充，而不是对传统德育的摈弃，所以两者之间是相辅相成的。在展开德育工作的过程中，应根据实际的教育情况，适宜地采用德育方式。至于如何具体地选择，那就看那一种德育方式容易采用，德育的效

4、果更好。一方面体现网络环境下的德育工作优势，宣传“将德育工作置于网络环境下”的教育理念；一方面可以倾听同行和专家的建议和意见，及时协调好下一段时间的工作。不过，展示成果要坚持实事求是，给后来人提供有价值的第一手资料。教育是培养人的事。二、网络德育的背景及发展状况虽然网络德育与网络学科教育相比相对滞后，但是，网络德育作为现代化德育途径正引起教育工作者的注意，未来网络德育的发展，前景非常乐观，而它的育人效果也是不言而喻的。（一）互联网络和校园网的普及与发展为网络德育奠定了坚实的物质技术据估计，到2004年底，将有16亿以上的人使用互联网，到2007年工业化国家的80%居

5、民将进入互联网。这意味着人类社会的发达部分将建筑在互联网这个信息高速传输的、在世界范围广泛连接的知识平台上。据报道，中国大陆拥有的家庭上网人数已经达到25660万人，跃居全球前三位，大范围的网络德育也由此将变成现实。另外，随着校园网的建立，多媒体虚拟技术在网络上的应用，网络技术给学校德育工作带来的机遇与优势，打破了传统的德育观，一些学校在校园网上开设“思政园”、“新闻园”、“读书园”7等等专栏，及时同学们介绍国际国内时事，介绍党的基本知识，收录马列主义、邓小平理论等经典著作，配发理论文章，并将理论学习辅导报告以音响、动画、影视教育资料上网，使理论学习更加吸引人，其教

6、育效果是传统思想教育方法所无法比拟的；全方位报导学校各方面工作和学生关心的种种事情，并通过网上讨论等形式引导学生积极参与学校民主决策，力争用积极的健康的思想、文化和信息占领网络阵地；收录积极向上的经典文学作品，时常发表书评，指导学生进行在线阅读，收录部分讲座精髓，指导学生治学做人。不同学校的学生可以通过网络共享思想教育资源，可以在网上自由地向老师咨询思想问题，与其他同学开展讨论。家长也可随时查询子女在校的学习、思想、生活情况，学校也可随时与家长保持联系，了解学生在家、在社会的情况，做到学校、家庭、社会三结合，共同做好学生的思想教育工作。（二）中小学网络德育已成为一个

7、重大课题被提上议事日程学校在网络时代如何开展德育活动，已成为当代教育工作者普遍关注的新课题。面对世界的信息化和网络化，首先，国家教育部决定实施"校校通"工程，普及中小学信息技术教育。力争2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能与互联网联通；西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2010年前，争取使全国90%以上独立建制的中小学都能与互联网或中国教育卫星宽带网联通。条件较差的少数中小学也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。其次，在广东省召开的中小学德育进网络工作现场会上，南海市利用网络优势开