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时间:2018-09-22
《英语学科与研究性学习的多元整合——《趣味英语》活动报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、英语学科与研究性学习的多元整合——《趣味英语》课题报告北京市草场地中学钟玲马东内容提要:研究性学习是我国基础教育课程改革的一次新尝试,《趣味英语》就是在英语学科基础上,结合研究性学习的一项课题研究。该课题在成员自愿分组的基础上,通过文献收集和整合资料,制作成图文并茂的PPT来展示,结题后出版和发放《趣味英语》小册子。研学过程中,提升了同学们对英语学科的了解并积累了学科知识,同时,促进了同学们创新思维的发展和实践能力的提高。小组活动很好地加强了同学之间的沟通和交流,增强了他们的团队意识。在校外,同学们还接触到很多新鲜事物,不仅开阔了同学们的学习视野,更打开了他们
2、走进生活大课堂的智慧之门。主题词:趣味英语研究性学习多元整合he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficul
3、tyofthework.Forexample,noncoalmine11北京市草场地中学是朝阳区一所典型的农村校,生源绝大部分是打工子弟。初一开学伊始,能够写全26个字母的同学不足三分之一。在英语教学中,我们经常会发现一些有趣的词、短语和句子。它们虽然不完全符合语法表达,但是这些饶有趣味的英语更能激发和调动学生学习英语的热情和积极性。随着中学英语学习的深入,需要适时拓展学用渠道,以更好地促进课堂学习。藉此,把英语学科和研究性学习通过课题研究的形式进行多元整合,即符合了新课改的最新精神,又契合了学生的终身发展之路。一、课题提出的背景1.指导思想与理论依据研究性学
4、习课程是我国基础教育课程改革的一次新的尝试,该课程的特征主要包括:学习目标的多元性、学习过程的自主性、学习内容的综合性和实践性、学习方法的灵活性、以及学习结果的创造性和学习评价的开放性。根据加德纳的多元智能理论,每一个正常孩子至少都具有逻辑、语言、人际、内省、空间、音乐、运动、自然等八大智能。而在研究性学习过程当中,可以最大限度地开发学生的多元智能,为其他各科学习打下思维创新和实践能力的基础。2.活动背景分析初一下学期,一篇阅读理解里短语“blacktea”的释义不是“黑茶”,而是“红茶”;不久,课文中碰到“abigdinner”,不能直译为“一顿大餐”,而是
5、“一顿丰盛的晚餐”……在这些有趣的语言点后,不难发现:平时最不爱学英语的孩子,也对奇妙的解释产生了兴趣。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuc
6、hemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine11指导教师钟玲老师早在2008年5月就参加了朝阳分院第一批的研究性学习培训班,指导教师马东老师也正在参加研究性学习的通识培训。她们敏锐地意识到:把英语学科和研究性学习有机结合起来,完全可以进行一项课题研究。利用午自习,通过课堂讨论,初步确定了本研究的主题“趣味英语”。二、课题的目的和意义(一)课题目的1.知识与技能:知道趣味英语,了解相关表达,掌握通过图书馆和网络快速查找信息的步骤和方法。2.过程与方法:通过讨论、上网、去国书馆和书店等途径,收集课
7、题相关资料;经历课题研究过程,初步掌握研究性学习基本过程和方法;小组合作方式,学会协作和竞争。3.情感、态度与价值观:体会学习英语的乐趣,研究性学习其实是丰富多彩的;通过个人分担和小组合作形式,培养学生勇于承担责任及团队精神。(二)课题的意义1.本课题的研究可以提高学习英语的兴趣,还帮助学生更多地了解异质文化及其人文内涵,更好地增加语言学习的知识底蕴。2.本课题是我校第一个研究性学习课题,这将为后续的课题研究奠定良好的基础,也为其他学科进行研究性学习提供了宝贵的经验。三、课题的可行性分析1.主观上:课题组成员对此课题有浓厚的兴趣,个别组员能够熟练地使用因特网,
8、这样就给课题研究提供了有效的网络支持。
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