2008-2009学年第一学期学生处工作计划

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1、江苏省江阴职业技术教育中心校（2008—2009学年度第一学期）学生处工作计划一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真学习贯彻全国、省、市职业教育工作会议精神。思想道德是人的精神的灵魂。我们必须坚持以人为本，德育为首，从更新德育观念、丰富德育内涵、强化德育手段、创新德育载体、开拓德育空间等方面入手，加强德育工作的科学性，提升德育工作的实效性。积极贯彻葛校长工作报告，职业学校培养人的目标是“为学生的职业生涯奠基”，努力培养“受人尊重、被人重用、有所作为”的人。二、总体思路充分利用好各种教育资源环境，发挥广大德育工作者的集体智慧，加强德育工作的研究

2、，探索学生管理的新方法，提升德育管理的内涵；夯实学会做人基础，在新的形势下，要让学生学会做人、学会技能、学会生活；成为团结互助，有独立自控、自理能力，能竞争、会合作、诚实守信，有主动发展人际关系能力，较快适应新环境的人。三、主要工作目标  （一）实施积极的德育策略葛校长在工作报告中指出，学校德育的任务是：规范学生的行为，提高道德觉悟，提高思想品德。学校德育的方法是：制度规范，教育引导，环境影响。我们要不断总结过去工作的得失，8扬长避短，我们要利用学校特有的物质环境、舆论环境、榜样环境、导师诱导，帮助学生更有效地提高道德和思想素质，从而真正地提高他们的人格品质和素养。

3、（二）德育工作围绕“三个结合”开展，它们是：一是传统德育与创新德育结合：传统德育强调礼仪、谦让、诚实，创新德育强调竞争、公平、诚信。我们要注重传统德育与创新德育的有机结合，并积极地从德育的内容和形式上加以创新，特别要结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动，为学生的精神成长、人格提升创设良好的道德平台，培养适应现代化建设需要的高素质公民。二是刚性德育与柔性德育结合：刚性德育强调规范、制度、纪律和约束，柔性德育强调鼓励、疏导、沟通和爱心。刚性德育是柔性德育的基础，柔性德育是刚性德育的补充。我们要注重传统德育与创新德育的有机结合，营造宽松、和谐、舒畅的德育氛围。

4、为此，全体老师要严格执行教师禁言忌行的有关规定和教师十不准；全体班主任要及时建立差生档案，做好他们的思想转化工作；学生处、系部要定期召开违纪学生谈心会，或者通过各种交流方式沟通思想。三是校内德育与校外德育结合：8校内德育强调人人、时时、事事、处处育人，校外德育强调家庭、社会共同参与。我们要注重校内德育与校外德育的有机结合，在充分利用校内德育资源的同时，动员、依靠各方面力量，形成“学校为主，家庭参与，社会支持”的共育人才的格局。为此，我们要进一步加强与家庭、社会的协作，建立开放式的德育工作网络；进一步加强与兄弟学校间的交流，借鉴和吸纳他们的先进经验。四、具体目标1、注

5、重德育团队建设，要造就一支能吃苦，敢打硬仗，并具有较强战斗力的德育队伍。条线干部要形成两种态度：校外讲成绩、谈经验；校内要找差距、寻不足。并积极通过学习、培训、交流等形式逐步提高我们的工作艺术性。2、坚持常规管理不松懈，真抓实干，做到一步不松，一步不让。从早上到晚上每一项常规都必须严格规范执行。步步为营，环环相扣。任何一个环节都不能松懈，从而让学生感受到，并养成这样一种紧张而有序的学习、生活习惯。3、活动开展要落到实处，要用活动来引领学生的思想转化。强调全员参与，注重实效；决不能为活动而开展活动，每项活动都要有计划、过程、小结，包括图片资料等。目的要通过活动来感化人

6、，影响人，教育人，塑造人。各系都必须每学期搞一次有影响力、有特色的主打活动。4、务必加强德育网络的执行力，这是我们取得德育工作顺利进行的法宝。上级（分管校长）→学生处→各系部→班主任→学生，形成一个畅通的信息渠道，在每个环节都必须要有较强的执行力。要保质保量的执行和完成每一项工作和指令。5、竭尽全力，保持稳定。稳定压倒一切。我们要在稳定的基础上谋发展、谋创新。要杜绝大型的违纪打架事件的发生。坚持努力做到：8“0”死亡、“0”犯罪、“0”事故、最后做到“0”责任。这就要求我们平时工作要细心，要深入了解。要有前瞻性和预见性，尤其对特异体质和心理的学生开学后要一个个疏理，

7、对曾有过劣迹的走读生更要加强家校联系，工作做在前。6、切实抓好每周一次的班会课质量。班会课是班主任实施德育教育过程的主要阵地。一定要重视，一定要保质保量。加强对班会课的检查监督，充分发挥班会课的作用和意义，使班会课能真正达到最佳的效果。本学期将开展常规班会课竞赛。7、注重特殊学生的转化工作，这项工作也是我们的主要工作，我们要至下而上把体质、心理、家庭等特殊的学生重新疏理一遍，建立档案和跟踪体系。有效地控制这部分学生，那么我们的管理已经成功了一半。8、进一步注重加强家校联系的作用和意义。充分利用好“校信通”这一平台，一定要尽可能得到家庭的支持和配合。尤其要加大对走