建造实习任务书及指导书建造1001doc

《建造实习任务书及指导书建造1001doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、工程经济学院工程造价（建筑方向）专业任务书指导书《建筑施工认识实习》班级学号姓名二○一一年十月一、实习目的与要求（一）实习目的与意义校外认识实习是专业教学计划的重要组成部分，是学生对所学专业建立感性认识，巩固所学理论知识，培养专业技能和实际工作能力的重要实践教学环节。建筑施工认识实习采取在建筑工程实地进行情景化教学，是在本专业学生学完基本建筑工程内容后，为了巩固所学过的理论知识，加强同学们的动手操作能力和对施工现场的形象直观了解而安排的一次综合教学实习，为期一周。（二）实习内容及要求1．实习主要内容（1）在建工

2、程项目施工现场参观；（2）已建工程整体认识参观；（3）已建工程整体构造认识参观；（4）已建工程安装工程认识参观；（5）建筑工程施工工艺录象、动画观看。2．实习成果要求（1）实习期完成实习日志四篇。实习日志编写要求：按日记格式编写，叙述参观项目的名称、结构形式、施工工艺、采用的建筑材料及主要工程计量的规则、指导书所提出的问题等，并绘制工程结构示意图或照片。（2）实习总结一篇，不少于3000字。主要内容有两大部分：第一部分：每天实习内容的整理总结，图文并茂；第二部分：实习心得，并提出今后学习的方法和对老师课堂教学的

3、建议。所有字体均用宋体，章、节字号分别用小三号和四号字，其它各级标题及正文均用小四号字。正文行距采用24磅。插图要确保清晰，大小控制在5cm×5cm左右。总结中所用的工程名词术语及计量单位应符合国家、行业等标准文件规定。③最后装订成册。顺序为：封面、目录、实习卡片（日志）、实习总结、其他资料。3．实习时间及分组要求（1）时间：实习时间共一周（五天），观看施工现场图片、解析施工图纸、施工光碟及相关影像资料等一天，项目现场认识参观四天。（2）分组：本次实习根据班级人数进行分组，每组约8-10人。每个小组根据实习指导

4、书的要求完成每天地参观实习任务。（可按照其他专业课的分组情况）每组选出一个小组长，负责每天的集合人数清点、领用图纸、皮尺等。并负责本组内人员的考勤，实习结束后收齐资料交班级学习委员，最后统一交到指定的指导老师处。4．注意事项（1）工地见习要戴好安全帽，注意安全，严格遵守工地带队老师的指导，不得擅自行动，离开队伍，每个工地作好参观记录。（2）每组要保证原始记录清晰，整洁，所领的皮尺要爱护，用完及时归还。注意保证用具和人身安全，每组组长要负起责任。5．考核与成绩评定认识实习的考核内容及评分标准主要根据学生的实习日记

5、（要求内容详尽、充实，每天记一次）、实习报告（总结）（字数不少于3000字），以及学生在实习过程中的纪律表现情况等综合评定成绩。认识实习的成绩按五级制记分，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。本次实习单独计成绩，成绩合格者，获学分1分。认识实习考核内容及评分标准优秀标准：1、在实习期间，能按实习指导书和指导教师的全部要求，积极、主动、认真地进行学习，坚持写认识实习日记，实习报告内容全面、系统，并能运用所学理论知识对所遇到的实际生产问题加以分析；2、在实习期间，对指导教师的质询考核，能圆满回答问题,有独立

6、见解；3、认识实习期间，严格遵守各项纪律，团结互助，尊重所在单位的领导和职工，虚心学习，表现突出。良好标准：1、学习认真，能按实习指导书和指导教师的全部要求，坚持写实习日记，实习报告内容较全面、系统；2、在质询考核时能圆满回答问题；3、实习期间能较好地遵守各项纪律，团结互助，尊重所在单位的领导和职工，虚心学习。中等标准：1、学习较认真,能按实习指导书和指导教师的主要要求，坚持写认识实习日记,实习报告内容较全面；2、在质询考核时能回答一般性问题；3、认识实习期间能严格遵守各项纪律，团结互助，服从教师和班干部的领导

7、指挥。合格标准：1、能按实习指导书和指导教师的基本要求，完成计划的实习任务，但不够全面，坚持写认识实习日记，能够完成认识实习报告，内容基本正确、但不够系统；2、在质询考核时能基本回答问题，但有某些错误；3、认识实习期间有违反纪律现象，经教育有悔改表现。不合格标准：1、实习态度不好，不服从教师指导，不尊重所在单位的职工，不虚心学习；2、没有按实习指导书和指导教师的基本要求，没有完成认识实习任务；不交认识实习报告或报告有明显错误；抄袭实习报告者；3、在考核时回答不出主要问题，或有原则性错误；4、无故不参加实习或擅自

8、减少实习天数达到应有天数的五分之一者；5、在认识实习期间违反纪律，性质严重或经教育后无悔改表现，严重违反院规和实习单位规定，造成不良影响者。6．实习总结资料归口收集：实习结束后一周内，以班为单位将实习成果资料统一上交到指导老师处。二、实习指导本次实习是根据建筑工程造价人才培养方案关于课程实践教学目标要求而安排，着重“工程结构设计重原理，施工技术重工艺，工程计量重规则”的“三重教学”理念