【精品】土木09级建造方向设计周任务书、指导书

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1、福建工程学院《房屋建筑学》课程设计任务书、指导书（土木工程建造方向）题目：小型公共建筑施工图设计班级：09级土木工程建造方向指导教师：杜峰刘辉福建工程学院建筑与规划系《房屋建筑学》课程设计任务书题目：小型公共建筑施工图设计（单、双号各选一方案）方案一：某办公楼建筑方案二：某活动中心建筑一、设计目的要求1.通过课程专用周的系统训练，更加明确《房屋建筑学》课程在专业学习中作用及地位，加深对课程及所学知识的理解，培养对建筑构造知识的综合运用能力及理论知识与工程实际相结合的能力。2.熟悉建筑施工图设计的全过程，掌握建筑施工图中各图样的设

2、计与表达方法与技巧，明确施工图的设计深度要求，同时提高建筑施工图的识读及绘图能力。3.进一步明确建筑各组成构件间的相互空间关系，牢固掌握各部分的构造原理和方法，以发展的眼光进行灵活运用，培养分析问题、解决问题的综合素质。4.熟练对建筑设计标准图集、设计资料查阅运用，提高查阅文献资料的能力。二、设计条件1.平面布局：木设计空间布局为主体部分设三层，局部可多一层或少一层，多功能室为单层；各房间的平面位置、形状及大小基本上按附图进行，若为体型或立面处理需要，个别房间的形状、尺寸可以适当调整，图中为注明的尺寸自定。2.层数与层高：主体部

3、分为三层，可局部提高或降低一层；层高3.6m,多功能厅层高可适当调整。3.结构型式：现浇框架结构，200厚的多孔砖墙或砌块墙。4.建筑耐火等级为II级；屋面防水等级为II级或III级；7度抗震设防。5.室内外高差400-600,建筑四周设排水沟，入口处设置台阶、花池等。6.屋面做法满足保温隔热要求、内外装修做法自定。7.低层屋面是否上人活动及其它条件可根据需耍0定。三、设计内容及要求根据以上条件进行平、立、剖面及细部设计。平面设计由所附的示意图进行细化,布置柱网，开设门窗，布置走道、台阶、室外排水，卫生间、楼梯间内部布置，屋面的

4、排水组织等；在满足平面及功能要求的基础上进行立面设计，通过虚实、凹凸、线条、颜色的变化进行立面处理，做到既与平面图协调一致又能取得美观人方的效果；剖面设计中应做到结构布局合理，投影关系准确；详图设计应能体现整个建筑施工图在尺寸和做法上的完整性。最终的设计成果应满足建筑施工图要求，设计内容如下：1.建筑平面图：包括底层平面图、二或三层平面图、屋面平面图，比例1：1002.建筑立面图：2个，比例1：1003.建筑剖面图：1个（通过楼梯间）,比例1：1004.建筑详图：3〜6个（如墙身、檐口、门厅入口局部、上人口、变形缝、卫生间局部、

5、异形门窗立面等），比例自定。5.设计说明、门窗表6.6〜8张2#图纸铅笔作图，质量符合建筑施工图要求及建筑制图标准。四、设计进度安排周一方案调整、完善周二~周三：底图设计周四〜周五：调整、画止图五、参考资料1.《房屋建筑学》教材2.《建筑设计资料集》（3）第二版3.建设部及福建省民用建筑构、配件设计标准图集4.《房屋建筑学课程设计任务书及指导书》刘建荣编5.《建筑制图》教材6.《建筑施工图示例图集》建设部建筑设计院等主编建筑工业出版社2000年出版7.《中小型民用建筑图集》第2、3册&有关办公校建筑设计、实录的参考书：0)330

6、03000gCM5000300030006000300036005400330030006600402003M06CCC60COoSo5zowun330031•miJ卫生间—t卫生同1cMII3CJL-J0JDL_JL」rimmmmriIMSjk室1r黠？QCJcJLja□□cj§0453COJCOO刃COcoco550006000660054CO330030006600600030CO360054CO330030006603办沁三层平面405005M39003000600060006000540054005400§I§50X1

7、6顺6OT0.创00V[泗MC0111111nii3卫生间JOCJL]3CC]3[C30沽动中心三层平面《房屋建筑学》课程设计指导书建筑施工图设计阶段是一项十分重要的工作。是对建筑物的各部分进行构造设计，绘制岀-•套完整的，能用于施工的图纸文件。它直接影响建筑物的使用质量，耐久性及工程造价等。因此，在确定构造做法时，要结合当地具体条件，选择实用、耐久、经济、方便施工的构造方案。本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使人家进一步明确设计的具体内容及

8、要求，特作如卜指导。一、目的与要求1、目的（1）通过该次设计能达到系统地巩固并扩人所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际。（2）在指导教师的指导卜-能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出—淀的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问