学前教育科学研究方法

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1、学前教育科学研究方法顺德区教师进修学校唐信焱2011年11月20日——基于案例的分析关于作业说明各位老师：本课程中，作业是作为评定平常成绩的主要参考依据，三次面授课程都将有课后或者课堂小作业，总共三次，完成每次作业得10分，共30分。最后直接计入该门课程成绩的总分。温馨提示：第一次课后的作业是：请以“陈鹤琴幼儿教育思想”为关键词，搜集10个相关文献，以参考文献格式要求上交。幼儿龋齿情况调查案例1某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查案例2某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查调查对象某幼儿园3~6岁幼儿385名，其中男生199名，女生186名，年龄最小3岁，其中<4岁1

2、04人（27%），4～5岁97人（25.2%），5～6岁184人（47.8%）。调查结果男女间龋齿情况,385名幼儿，患龋病132例，龋齿患病率34.3%。其中男生患龋病75例，龋患率37.7%；女生患龋病57例，龋患率30.7%。致病因素致龋细菌食物因素牙齿的易感性预防措施减少或清除病原刺激物养成良好的饮食习惯增强牙齿的抗龋齿性调查法调查法的概念与观察法相比较，调查法是在自然进程中，以间接方式，研究当前的教育现象的一种教育研究方法。适用于研究范围比较广、涉及面较大、时间较长的教育现象。调查法的种类问卷访问与谈话测查评价书面材料分析问卷法对１５０名入园幼儿的

3、个性调查报告结论：独立性差、合作性差、交往能力差、自信心差；原因？家庭中幼儿感恩行为的调查研究结论：不懂尊重、对他人漠不关心、习惯于依赖；原因？对策？珠三角地区幼儿教师职业压力调查报告结论：幼儿教师的职业压力普遍存在，经济收入是职业压力首要来源，工资待遇偏低、而工作负荷偏重､社会期望值高等。问卷的构成部分前言正文附录怎样选择合适的幼儿园调查问卷问卷题目的编制不定案型问卷定案型问卷半定案型问卷（“半结构型”问卷）不定案型问卷也称作“无结构型问卷”或“开放式问卷”。这种问卷只提问题，不提供预先做出的答案，而是由被调查者自行填写答案或者对问题做出回答。你喜欢哪一位

4、老师？请写出喜欢的理由。你走向工作岗位后，感到最困难的是什么？你在指导幼儿游戏中，感到最大的问题是什么？定案型问卷也称作“结构型问卷”或“封闭式问卷”。研究者列出一定的问题和可能的答案，由被调查者选择答案或者是按一定的要求、标准作答。定案型问卷答案的设计较为复杂，有多种方式。是否式对下列问题凡是符合你的情形的，在是字上打√，不符合的在否字上打√：◆你小时候和别人摔跤或较力时，常输给人家吗？是否◆兄弟姐妹中，你的成绩是最差吗？是否◆你常常会羡慕别的孩子的家庭吗？是否每个问题均只提供两种答案，即是或否，由调查对象从中选择一个答案。选择式◆你为什么选择幼儿教师的职

5、业？请在最适合你的情况的答案前打√：①教师职业有意义。②本人性格（如喜欢孩子）适于从事教师工作。③接受他人的建议或劝告。④当教师工作稳定，有假期。⑤干不成别的，只好干这一行。被调查者从问卷所提供的答案中选择一个或者几个。◆你对教师职业的看法如何？请在最适合你的答案前打√：①教师工作是为社会培养人才。②当教师责任大，受限多。③教师待遇低，工作辛苦。④教师工作是看孩子，琐碎、乏味。⑤教师工作富于创造性，有利于发挥个人才干。排列式被调查者按问题的重要程度或符合自己情况的程度对答案排列顺序。评定量表式将答案分成一定尺度或等级由被调查者做出评定，也是定案型问卷的一中形

6、式。半定案型问卷综合了前两种问卷形式，研究者提问并列出部分答案，由于问卷的答案不能预先想的很周全，或是考虑到存在着其它例外的情况，再列出“其它”一栏，由被调查者写出自己的答案。问卷设计的原则①问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不要列入。②所问问题是被访对象所了解的。③在询问问题时不要转弯抹角。④注意询问语句的措辞和语气。问卷的设计要求①问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕。②能够得到被调查者的密切合作，充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题。③要有利于使被调查者作出真实的选择，因此答案切忌模棱两可，使对方难以

7、选择。④不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。⑤问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。⑥将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。⑦提问不能有任何暗示，措词要恰当。⑧为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。问卷设计的步骤1.确定调研目的2.确定数据收集方法3.确定问题回答形式4.决定问题的措辞5.确定问卷的流程和编排6.评价问卷和编排7.预先测试和修订8.准备最后的问卷9.实施谈话或访问谈话法是指研究者通过与调查对象或有关人员

8、进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的一种研