学前教育科学研究方法作业

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1、2012-2013（二）《学前教育科学研究方法》考查作业题目：《透视“幼儿双语教育背后的儿童观”》姓名：张瑞学号：112022010092班级：学前教育（1）班贵州师范大学求是学院2013-5-29透视“幼儿双语教育背后的儿童观”作者张瑞．贵州师范大学求是学院．学前教育专业：张瑞贵州师范大学求是学院[摘要]各级政府认真贯彻党委关于加强民族学前“双语”教育工作的决定，把学前“双语”教育工作作为全面提高教育质量的突破口。幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能,但这种可能性能否真正转变为现实,还取决于是否具备

2、相应的外部条件,即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合,才能真正实现促进儿童双语发展的目标。但是，成人只是考虑到如何交、如何学和幼儿的发展阶段，都没有考虑到学前教育幼儿是主体，因此在幼儿语教育时，正处活泼可爱、无忧无虑的学前教育幼儿是怎么想的，是怎么认为的，正是本论文研究的重点研究方向。[关键词]幼儿双语教育；家长；儿童观；一、文献综述学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础交易。对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。查阅文献后我们知道了，第一，针对目前社会上热门的学

3、前幼儿的双语教育问题展开了讨论,首先，以开展幼儿教育的背景入手:社会和个人的需要,接着分析了幼儿双语教育发展现状,并就问题提出了一些建议。旨能尽快地让幼儿双语教育走出一条康庄大道。第二，阐述人类使用语言，都是从单语向双语发展。双语现象是人类发展到一定阶段的产物，是适应一个民族或个人与另一个民族交往或为了向另一个民族学习而产生的。第三，幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能,但这种可能性能否真正转变为现实,还取决于是否具备相应的外部条件,即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合,才能真正实现促进儿

4、童双语发展的目标。但是，只是考虑到如何交、如何学和幼儿的发展阶段，都没有考虑到学前教育幼儿是主体，因此在幼儿语教育时，正处活泼可爱、无忧无虑的学前教育幼儿是怎么想的，是怎么认为的，正是本论文研究的主要内容。二、研究方法本论文采用了文献研究方法，文献研究方法又称文献法。文献法是对相关的文献进行研究和梳理的研究方法。本论文查阅了来自青海民族大学刘艳的《青海藏汉双语教育实践研究》和学前教育研究期刊，作者陈琴;庞丽娟的《幼儿双语教育问题探析》等等，对其进行了分析和归纳，所以本文采用了文献研究方法。本文也主要采用了调查法

5、。调查法包括问卷法和访谈法。问卷法是一种以问卷作为工具和手段来进行资料收集的调查方法。向xxx幼儿园的幼儿发放调查问卷。访谈法是以口头谈话的形式获取所需信息、研究资料的方法。为了了解学前教育幼儿双语教育是儿童的感受，我走访了贵阳的xxx幼儿园访谈了教师，还有几位幼儿的家长。三、研究内容我国是教育大国，已经把教育放在了首要位置。目前，国家已经加大了教育力度，尤其是对学前教育，在资金、师资等方面都有很大的投资。很多专家学者认为“双语”很多幼儿园是为了吸引眼球，不是双语教育，而是吧英语成为了一门独立的科目。（一）“双

6、语”的含义“双语”的英文表达为“bilingual”，英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学字典》给出解释是:一个懂得听、说、读、写，但通常也有他的一种语言知识和能力比另一种语言好的情况。（二）儿童观1.儿童是人，具有生存权、人的尊严及一切其他的人权。2.儿童是一个全方位不断发展的人，具有满足生存和发展需要的权力。3.儿童期不只是为成人期做准备，他具有独立存在的价值。4.儿童有内在的精神生活及文化活动，成人应当尊重和珍视，不应将成人文化无条件的强加给儿童。5.儿童不是大人，儿童就是儿童。6.儿童是自己，具有

7、独立性。（三）学前教育双语教育现在的基本状况1、领导重视，高度统一。各级政府认真贯彻党委关于加强民族学前“双语”教育工作的决定，把学前“双语”教育工作作为全面提高教育质量的突破口。2、加大投入，改善条件。各地本着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的思想，积极想方设法改善办学条件，位、为开展学前“双语”教育创设了良好的条件。3、群众拥护，积极踊跃参加。广大群众表现出对学前“双语”教育的极大积极的热情。“双语”幼儿园、学前“双语”班各地均超计划发展。4、强化培训，提高素质。一是针对学前“双语”师资一缺二低（教师数量

8、，英语水平低，教学水平低）的状况。（四）调查对象本文幼儿园三所的的小班、中班、大班的幼儿作为调查对象，共发放了300份调查问卷，收回调查问卷300份，回收率为100%，筛选出作废的调查问卷40份。调查问卷的回收有效率为86%采用了问卷调查法。选取了贵州省贵阳xxx。如表一:幼儿对英语的喜欢程度本文也采用了访谈法。1、作者走访了10位幼儿的家长，其中有2位幼儿的家长因为时间的关系拒绝访谈