高考历史古代史复习讲义(岳麓版)

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1、小字版2013年高考历史复习讲义一．2012年高考新课程文综历史特点1．新课标、新教材、新试题2012年是山西省进入新高考后第二次高考，以新课程标准完全取代旧的历史教学大纲；以岳麓版教材取代人民教育出版社教材（其中共有9本书：必修3本，选修6本）；全新试题不仅和去年山西省试题不同，而且也和去年全国新课程卷有较大变化。2．今年文综历史历史试题，稳中有变，按照考试大纲的要求，突出考查学生获取、理解和分析运用历史信息的能力。取消了近年来史学常识问题的考查，突出学科主干知识的考查，体现学科内部综合。关注文明史、全球史观的考查。今年12道选择题，除了33题，全是材料题，这就

2、必然要求同学理解、分析材料。3．今年文综历史和去年全国新课程一样，取消以往综合大题，仅剩政治、历史、地理的拼盘。二．2011、2012年年高考新课标历史考试大纲要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。·理解材料，最大限度地获取有效信息。·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2．调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释。·理解历史事实，分析历史结论。·说明和证明历史现象和历史观点。3．描述和阐释事物·客观叙述历史事物。·准确描述和解释历史事物的特征。·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。4．论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史

3、问题。·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。三．加强对学生对历史知识的理解知识储备和知识输出是两个不可偏废的问题。注重能力培养：阅读能力、获取信息能力、知识迁移能力、概括能力、分析能力等。主张精练，在最后冲刺阶段，至少做两年新课程的高考试卷。注意命题、设问角度和标准答案。这样的训练才具有较强的实战性，通过做高考试卷，把握高考的分量和难度。2012年全国新课程（山西）24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A．政权的政治

4、与经济支柱是豪强大族B．政治权力与经济势力出现严重分离C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D．经济手段是巩固专制集权的主要方式25．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时A．对僧人爱恨交加的社会心态B．民间思想借助戏剧广泛传播39C．中国文化的地域性特色浓厚D．市民阶层的价值取向26．明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知A．工商业的

5、发展造成了农业的衰退B．工商业发展导致了社会结构的变动C．财富分配不均引起贫富分化加剧D．无业游民增加促成了工商业的发展27．理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明A．重申传统的“四民”秩序B．主张重新整合社会阶层C．关注的核心问题是百姓生计D．阐发的根本问题是正心诚意28．清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出

6、当时A．内阁职权下降导致官员无所事事B．政治体制僵化官员拘泥规则C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付D．皇帝个人独裁官员惟命是从29．梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A．君主专制是维系统一的主要条件B．分裂动荡是专制权力产生的前提C．专制程度随历史进程而不断加强D．武力夺取政权是专制制度的基础30．1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所持，舍身喂虎”。这反映出张謇A．毅然冲破视商为末业的传统观念

7、B．决心投入激烈的民族工商业竞争C．预见到国内工商业发展前景暗淡D．具有以追求利润为目的的冒险精神31．1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来A．俄国革命道路必须与中国实际相结合B．在中心城市举行武装暴动是当务之急C．暴力革命是进行社会改造的必然选择D．改良仍旧是改造社会行之有效的方法32．1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系

8、良好而可以