用心到处显诗境,规范随时有物华

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1、用心到处显诗境，规范随时有物华——2014年高考阅卷心得2014年6月10日到6月19日，我在武汉大学参加了湖北省高考数学网上阅卷，现把我在高考数学网上阅卷中的体会与对答题技巧的总结与反思与大家分享，希望对大家备战高考有所裨益。高考阅卷评分原则：强调知识点的把握，注重课本基本方法和基本定理的应用，评分本着“给一分有理，扣一分有据”为基本原则，寻找得分点，通过“见点得分，踩点得分”，上下不受牵连。我所改的是文科数学第20题立体几何，题目如下：在正方体中，分别是棱的中点，求证：（I）直线平面；（II）直线平面.本题给出了两类基本方法：一是传统方法，第一问主要

2、是线线平行或者面面平行来证明，得分点很明确，辅助线1分，三个平行各1分，结论2分，第二问主要利用线线垂直来证明，两组垂直关系的证明各3分，结论1分。二是向量方法，主要得分点在建系，点的坐标，法向量和结论四个方面。1，阅卷时特别强调知识点的把握，在解题过程中，只要出现了相应定理的条件即可得分，不少学生第一问就只写了三个平行条件就得了4分，而有的学生长篇大论却得0分，所以我们平时对立体几何空间位置关系的训练中，要对各定理的主干条件明确到位，这些就是“得分点”，即使我们不会证明，只要我们写出所能找到的基本条件就能得分，高考阅卷时是按步骤，按得分点给分的，这点要

3、让学生清楚。在平时考试时应严格按这一要求阅卷，讲评试卷时除了方法外，应重点说明有效得分点，让每个学生用笔圈出来，不完整的加以补充，这样让每个学生明确自己的答题是臃肿了还是太过于粗糙，逐步优化学生的答题规范性，提高考试的答题效率。2，对于解题方法，不做过多限制，原则上只要运用正确就可得分，但对于课本上没有的结论需要先证明后使用，基本以常规的通性通法为主，本题第二问证明垂直关系的时候若使用了三垂线定理，过程完整扣1分，条件不齐全扣2到3分，这要求我们在教学过程中要注意对补充内容的把握，尽量要求学生利用课本上出现的公式，定理，定义及常规方法来解决问题。而本题同

4、时给出了向量方法，文科教材对向量方法不做要求，但该题以正方体为背景，具备了建系的条件，且建系非常容易，我们在文科复习过程中还是应该让学生了解到这类问题和方法，要求我们在新旧教材同一类型问题的方法上多揣摩，做到一条主线，多条辅线，主攻常规方法，辅修有效方法，避开偏怪方法。3，卷面书写，干净整洁有很大优势，老师们的阅卷量很大，既要质量又要速度，对于字迹工整的试卷给人一种赏心悦目的感觉，本来有点小瑕疵的基本不会扣分，但是对于字迹潦草，卷面混乱不堪的容易“被扣分”。这就要求我们在平时的训练中狠抓，常抓书写清楚，卷面整洁这两个方面，保证每个学生在考试中一定不吃亏，

5、只要做对就能得满分。4，高考的主要目的是选拔优秀学生进入高等学校进一步深造，所以制定评分细则时既要体现高考的选拔功能，同时也要体谅学生的十年寒窗之苦。所以阅卷时，只要学生的答案和标准答案意思接近，没有科学性错误和方向性失误的，就可以酌情给分。比如该题第一问对于与交于点，只要说明，无需证明就能得分，第二问证明垂直，利用四边形是菱形得到，只要说明四边形是菱形就可以得分，所以在平时指导学生应试时，可以教育学生，答题时一定先把自己有把握的答案写在答卷上，如果有存疑的“备用答案”，也一定要写在试卷上，这样在评卷时有可能更全面的“覆盖”到标准答案要求的得分点。5，本

6、题的向量方法比较简单快捷，只要是计算问题，很多学生在计算法向量的时候计算错误，导致整个题只能得3到4分，非常可惜，计算能力是数学学科要求的最基本能力，也是保证高分必须具备的能力。在平时的教学过程中多注重培养学生的计算能力，介绍一些运算技巧，例题讲解和试卷讲评以方法和格式为主，计算尽量交给学生完成，培养写生独立计算习惯，避免过于依赖老师导致计算能力低，告诫学生再简单的计算最好能演算出结果，避免马虎和心算失误带来的丢分。通过这次阅卷工作使我认识到教学中的一些不足，最大的一点就是对教材的把握和研究不够，我们经常在说“回归教材”，但没有正真做到，总以为教材过于简

7、单没有好研究的，在今年的高考中文科数学不少题目来自于课后习题的变形，解题方法都是教材多个例题的再加工，只要学生真正解决了教材上的问题就能在今年高考中得理想分数。高考阅卷也让我我充分认识到答题规范性的重要性，也明确了解到答题应该写什么，应该如何指导学生规范答题，这对我们的教学很有帮助。源于何处，流去何方。高考与高中教学之间的关系实际上就是源与流的关系，所以高考并不是神秘莫测的，它就在我们每次的练习中；高考并不遥远，它就在我们每天的学习中。我们只要规范解答每一道题，利用好每一次练习，踏实走好每一天，就一定能够逐渐接近高考，超越高考。随州一中数学组占雷