2018部编人教语文二下第12课《寓言二则》学案

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1、课题12寓言二则教学目标1、会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”8个生字；理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文；了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。3、结合生活实际领悟寓意，懂事做遵循规律、不可急于求成的道理；做错了事情只要肯接受建议，认真改正，就不算太晚。教学重点能正确、流利地朗读课文，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。教学难点体会寓言故事蕴含的深刻道理：懂事做遵循规律、不可急于求成的道理；做错了事情只要肯接受建议，认真改正，就不算太晚。教具准备PPT课

2、件导学过程二次备课预习提纲：1．初读课文，能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解部分词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。4．第一课时《亡羊补牢》一、猜谜导入，揭示课题1.同学们你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足掩耳盗铃）还有更难的。2.那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（

3、也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？板书：故事道理我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。二、初读课文，学习字词1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。同桌交流生字学习情况。2.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告

4、后悔第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。齐读，积累。第二行：有什么共同特点？轻声。理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。第三行：领读指导书写：叼悔。我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。3、如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？谁愿意来读读第一自然段？2-5自然段每一排读一段，比一比

5、，看看哪排读得最正确，最通顺。4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？三、回顾课文，理解题意1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？（预设：学生知道正确意思）师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。（课件）选择正确意思。小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上

6、下文来理解。（板书：失去养牲畜的圈）请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。3．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。四、研读课文，体会寓意1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。哪个词告诉我们这句话是原因？3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破

7、了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的？我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急）6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊

8、已经丢了，不用修羊圈了。）这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出