黄小语文学科课堂教学评价表

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1、黄小语文学科课堂教学评价表教师:年月日评价人评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合基本不符合教学目标（1）符合课标要求，体现“三个维度”整体落实，符合学生实际的程度，注重全体学生语文素养的提高。（2）目标明确、具体、得当，具有可操作性。学习条件（3）学习环境的创设有利于激发学习兴趣，有利于实现教学目标。（4）合理运用学习资源，恰当使用教学手段。学习指导与教学调控（5）正确把握教材，教学方法符合学生实际，引导学生正确理解和运用语言文字，培养学生的听、说、读、写能力。（6）教学体现多项互动交流，鼓励全体学生积极主动参与教学过程。教学过程清晰

2、、流畅、真实，灵活处理随机出现的不同情况。学生活动（7）学生积极参与丰富多彩的语文实践活动，在活动中体现主动性与创新性。（8）学生参与学习活动思维活跃，敢于发表自己的见解，受到情感的熏陶、获得知识、提高能力。课堂气氛（9）课堂气氛宽松，学习进程张弛有度。（10）课堂气氛民主，师生关系融洽，师生、生生间的交流平等、积极。教学效果（11）基本实现教学目标，不同层次的学生都有收获，有提高，大多数学生主动获取了知识。（12）教师情绪符合教学内容的需要，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。学科特色（1）尊重学生个人情感体验，注重语文能力

3、培养。（2）具有原创的教学设计。评价等级ABCD简评黄小数学学科课堂教学评价表教师年级评价人时间得分评价标准评价内容及要点评价等级ABCD教学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。教学内容1．内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。2．能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。过程方法1．过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。2．教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。3．教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。4．课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5．课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6．

4、注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。教师素养1．教师情感饱满，教态亲切自然。2．语言准确简练，善于激励、评价恰当。3．板书设计合理，书写工整，示范准确。4．善于组织教学，有教育机智，调控能力强。学生表现1．学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2．积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3．学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。教学效果1．全面实现预定的“三维目标”。2．学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。教学特色1．能够创造性使用教材。2．教学环节具有独创性。黄小英语学

5、科课堂教学评价表教师年级评价人时间得分评价标准评价内容及要点评价等级ABCD教学目标1、体现课程标准的基本精神，注重语言能力的培养；2、根据教学内容和学生实际情况，设置明确具体的知识，技能等目标。教学内容1、依据课程新理念，实施课堂教学的初步设计；2、依据教学内容和目标，合理设计教学程序；3、依据教学内容，能合理使用教学资源。）过程方法1、实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；2、能调控教师和学生的话语比例；教师素养1、教态亲切大方，有感染力，并与学生建立平等和谐的关系；2、能用英语地组织教学；学生表现1．学生知识基础扎实，

6、具有良好的学习习惯。2、学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望教学效果1、教学中体现学生对新的语言项目的学习效果；2、学生能运用口头和书面语言做事情；教学特色1．能够创造性使用教材。2．教学环节具有独创性。黄小学美术课堂教学评价标准表教师年级评价人时间目标制定（1）知识点把握科学、准确，体现出对《课标》的理解（2）符合学生年龄特点和认知规律，教学策略、手段、方式选择合理、新颖、有效（3）重视学生情感态度与价值观的引发教学活动（4）引入自然、恰当（5）问题设置有层次，能有效地激发学生学习愿望和深度思维（6）教学的知识量、深度和广度

7、适当，教学重点突出，教学难点的突破方法科学、有实效（7）能够关注全体学生的学习，进行有效指导，注意学生美术学习习惯的训练和培养（8）恰当地使用现代教学媒体（9）课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等（10）采用适当手段拓展延伸，引起学生对与本课内容相关知识的关注和学习欲望教师素质（11）教师语言表达准确、精炼、生动，有逻辑性，条理性和启发性。（12）教师能发挥自我丰富的知识和人文素养，为学生营造生动、有趣的学习情景（13）教师能根据教学内容使用板书和范画，板书和范画演示要规范并具有观赏艺术性（14）教师具有解决突发性生成的能力学习效果（1

8、5）学生学习并且掌握了教学目标所制定的知识、技能（16）学生广泛参与学习，并且在与教师和生生互动中，有智慧的火花和创作的灵感生成（17）能够引导学生感受美术的文化内涵，形成正确的审美观点评价（