苏科版六语第1单元教学案

《苏科版六语第1单元教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课日期2009年8月30日上课时间2010年9月1-2日课题培养良好的学习习惯（十一）总第3课时教学目标1．懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。2，掌握勤于收集资料的常用方法；虚心向人请教，争取弄懂弄通。3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。本课第1-3课时课型：展示交流重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具：课本插图难点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价明确目标课前预习一、观

2、察图画，初步了解图画内容：1、观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．观察第2页上的图片。　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，思考：可以通过哪些途径来收集资料。二、收集有关资料，准备展示质疑探究交流展示一、谈话导入新课　　1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：　　(1)老师打算写一篇关于徐州历史文化的文章。请问同学们，老

3、师现在需要做些什么准备?　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)　　2、学生交流进行发言，教师引导。　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法　　1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?　　2．指导观察第2页上的图片。观

4、察图画，弄懂图画意思。收集资料，以备交流。谈话导人，使学生明白收集资料的重要性2．引导学生谈谈收集资料的重要性。也可以让学生谈一谈应该从哪些途径来搜集这方面的资料。引导学生从课文插图上寻求答案，重点教会他们学会观察图画。图上有什么人？他们在什么地方干什么？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxco

5、rrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmainLiunianjiyuwenbeikeliunianjiyuwenbeikeLiunianjiyuwenbeikeliunianjiyuwenbeike　　(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在

6、干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?　　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)　　3．讲授收集资料常用的方法。　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。　　(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。　　(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的

7、事物拍成照片。　　(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。归纳整理拓展提高一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣　　1．优秀的收集资料的作品展示，让学生仔细观摩。　　2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。　　3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?三、让学生感知“不懂就问”的重要性　　1．齐读“不懂就问”。　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

8、　　(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干么?　（3)第3、4幅图是在哪里?怎么知道的?有哪些人?他们在干什么?　　(4)看第5页左上方的图，这是在哪里?两名同学在干什么?老师呢?　　(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?　　(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又在在做什么?四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”　　1．学习本课，你明白了什么?　　(