计科2015年实践教学活动安排手册

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1、2015年实践教学活动安排方案专业：信息与计算科学年级：14011402120112021301学生人数：200人制定时间：2015年12月1日24信息与计算科学专业2015年实践教学活动安排一、实践教学的培养目标培养具有良好的数学基础和数学应用能力、数学思维能力以及实践创新能力，熟练应用信息技术与计算技术的基本理论、方法与技能，熟练应用数学建模思想和高性能的计算技术解决经济生活中的复杂问题，适应社会经济与科学技术发明与创新的发展要求、培养富有合作精神和实践能力的应用型创新人才。二、实践教学的时间安排及

2、组织形式信息与计算科学专业实践教学活动实施方案，按照《西安财经学院关于进一步加强本科应用型创新人才培养工作的原则意见》（西财党字[2010]35号）的文件精神，结合我系实际，为实现培养应用型创新人才的目标，促进大学生合作养成精神，决定在2014-2013学年第2学期的20周、21周实施实践教学，由各个实践小组的指导教师命题，学生选题，根据选题情况采取集中与分散相结合的实践形式。为加强对该项工作的管理，制定本方案，加强实践教学环节教学。三、实践教学的内容安排（一）一年级学生实践内容安排结合本专业指导教师实

3、践小组命题，按实践教学内容一（以计算科学与信息科学的核心课程与研究方向为主线）的教学内容(数学分析、高等代数、空间解析几何）,应用Matlab软件在《数学实践性教学基地》开展对一年级学生的基础数学运算实验教学（共两周60H)。主要实践内容为：①高等代数（上下册）矩阵与行列式运算（讲课10H，练习10H）；②数学分析（上册、中册）极限、导数、不定积分、定积分、无穷级数等数值计算实验（讲课10H，练习10）；•③空间解析几何曲线作图，曲面作图试验（讲课10H，练习10H）；（二）二年级学生实践内容安排根据各

4、位指导教师的实践命题，按实践教学内容二（以数学建模活动为实践活动的龙头）开展对专业课程（C语言程序设计、VC++程序设计、运筹与优化、数学建模等）的建模与程序设计实验等各项实践，对大二学生在〈数学实践性教学基地》进行实践教学（60H）。24主要实践内容为：①线性规划建模与程序设计（讲课4H，练习10）；②整数规划与此0-1规划建模与程序设计（讲课4H，练习10）；③无约束极值建模与程序设计（讲课4H，练习12）；④非线性规划建模与程序设计（讲课4H，练习12）。（三）三年级学生实践内容安排根据各位指导教

5、师的实践命题，按实践教学内容3（强化和突出计算科学与信息技术在市场经济活动中的创新与应用）相关课程（运筹与优化、数学建模、西方经济学、经济计量学、经济控制论、统计学、非参数统计、金融工程学，证券投资分析、时间序列分析、统计分析软件、分形与混沌等)聘请校外两家实习单位来校协助指导软件开发等实践活动。实践内容：在JAVA、VC++、VFP、Matlab等软件平台上从事小型软件开发(60H)•附:各实践教学小组简介及具体安排本科生实践教学小组活动实施方案说明材料统计学院计科系2015年12月1日24一、数学建

6、模小组简介数学模型（MathematicalModel）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模（MathematicalModeling）。不论是用数学方法在

7、科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解（通常借助计算机）。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。师资队伍简介：曾小龙硕士毕业于西北大学数学系。研究方向：微分定性与稳定性理论、金融数学、数学建模、程序设计。王培勋教授，计科系主任。研究方向：非线性动力系统。崔艳硕士毕业于西北大学计算数学。研究方向：优化方法。崔喜宁硕士，毕业于西北工业大学数学系。研究方向：微分方程数值解。张争力硕士毕业于陕西师范大学数学系

8、，研究方向：代数论24统计学院实践教学活动方案系部：信息与计算科学系填表日期：2014年06月15日实践小组名称数学建模小组类型创业训练指导老师信息姓名曾小龙性别男所在系部信息与计算科学系职称副教授研究方向数学建模方法及求解1.选题背景数学模型（MathematicalModel）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提