2、t are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。二、课前预习：交流展一、全体学生呼英语励志口号：Nothingfornothing.不费力气一无所得二、热身、复习：日常口语练习：教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、4、板书：recycle25、学生读本课时学习目标：6、五、导入并指导学习新的内容：1、教师问学生：What’s the weath
3、er like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.示问一个学生：What do you want to bring?X
4、k
5、B
6、1.
7、c
8、O
9、m当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）小班交流展示1、小组展练：创编故事结尾表演2、教师及时评价练习拓展练习拓展1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。 2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时
10、的评价。 Homework:1、把故事说给家长和同学听2、和朋友同学在演一演这个故事。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Recycle2Will---情态动词课后反思课题Recycle2总课时2课时第二课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备4---6单元的单词卡片学生准备学习目标知识目标：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。 能力目标：能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。情感态度：看懂对话
12、同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、4、四、导入并指导学习新的内容：1、师生共同完成课本第68页的练习。2、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail fr
13、om Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together. 3、让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。小班交流展示1、互相检查完成情况2、学习交流。练习拓练习拓展读本册英语书的单词和句子。Homework:1、把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。展总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计
