常州市新北区实验中学数学教研组

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1、常州市新北区实验中学数学教研组2010-2011第一学期工作总结新北区实验中学曹敏一、工作思路本学期我组坚持“加强师德形象,创造出色成绩”的工作方针,努力提高我组的教学质量。基于我组青年教师较多的状况,我们为本组成员提供了学习和展示风采的平台,抓好青年教师的队伍建设,促进我校数学教师的专业化发展。二、工作总结:从2010年9月开学至今,我们数学教研组主要做了以下工作:1.期初,下达了市、区、校各种文件与精神,完成了名师大学堂、教辅用书等费用的报销工作。2.完成了校资源库的部分建设:各年级上传了各种课型的教学资料,上传了国家课程与校本课程。上交上传了三个

2、备课组及教研组本学期的计划与总结。3.2个校际课题顺利结题。4.组织组内成员用2小时的时间统一考了区教师基本功大赛理论卷。5.组织全体数学老师于9月6号晚上帮助汤久妹、曹宣两位老师参加区教师基本功大赛的备课工作。6.组织组内骨干教师帮助朱晓玲参加区教研室在西夏墅中学举办的“打造高效课堂”的磨课工作。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckouta

3、ndevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.12月16日帮助参评市骨干教师:陈静、曹敏磨课(一次函数)。2.12月29日帮助参评区骨干教师朱晓玲、高茹磨课。3.完成了1次作业本检查、2次备课本检查、三个备课组及教研组台帐资料检查工作。4.组织组

4、内教师积极撰写教育教学论文,本学期共有18篇论文获奖获发表。5.策划安排了常州市初中数学中心组9月16号对我校的指导工作。有6位教师开课。我写好了宣传报道,督促开课教师上交上传了相关资料。6.会同三个备课组长安排布置了两个长假的数学家作。7.完成了组内对学校5条路名的征集工作。8.写了对教研组建设的设想和打造高效教研组活动方案。9.组织了10月26号的区教学开放日活动。10.组织区常规督导检查一系列的工作。11.面向全区开设了主题为:板块式三串教学设计实践体会的教研组观摩活动,我开了课,三位老师作了大会发言。12.完成了数学组33位教师的专业杂志统计汇

5、总工作。13.组织了5位新进教师亮相课,8位教师示范课。14.组织了春雷杯青年教师优质课比赛,我全程参与听了14节课,并组织评课议课。15.组织了我组与水北中学的校际交流课。16.完成了以上所有课务资料的收集、整理上交、上传工作。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinst

6、allationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.组织每位成员上传了陈静波教学反思。2.顺利完成组内2位教师的转正考核相关工作。3.完成了电教资料的征订工作。4.传达了岗位设置相关文件,填写了等级岗位模拟自测表。5.完成了组内十二五课题的申报工作。6.完成了对初三课堂教学情况的期末督查工作。7.收齐每位教师的个人小结,

7、完成业务档案考核工作。一、今后教研组努力方向1)准备以课为载体,带领组员把如何评课从理论水平向实践操作靠拢,让每个人都能有所提高。今后,我还会带领教师一起学习如何说课,如何写教学案例、论文,如何上概念课、习题课、复习课等,带领大家由“职业型”向“研究型”转变。2)继续开展骨干教师、高级教师示范课,为青年教师提供学习的机会。继续开展“春蕾杯”优质课竞赛,用课堂为教师设置台阶,提供不断提高自身素质的舞台,促进优秀教师群体的形成。3)做好每次检测命题人员命题人员安排的工作,组织好期中、期末试卷的评阅、分析、归纳总结,改进和弥补措施实施等工作。4)加强对本组教

8、师尤其是年青教师的随堂听课工作,加大对备课本、作业本的检查力度。constructionqua

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