《旅游心理学》第六章 旅游者个性特点

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1、甘肃工业职业技术学院教案顺序号7授课班级授课日期授课方法课堂讲授授课章节名称第五章旅游者的个性特点教学目的了解旅游者性格特点，更好为旅游服务教学重点与难点四种气质类型更正、补充、删节内容使用教具课堂讲授课外作业P401、2、3、4课后笔记检查意见签字istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"roa

2、d,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第一节气质一、气质的定义气质是人的典型的、稳定的个性心理特征。它主要表现为心理活动中的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理的动力特征。气质是每个人个别的最一般的特征，是他的神经系统的最基本的特征，每个人都拥有自己独特的气质。（不要评价别人没气质！）

3、二、气质的类型和特点（书上）1类型瑞士精神病学家荣格（C.G.Jung）把人的性格分为外倾和内倾两种类型。他认为，精神活动的根本力量是生命力，这种活动的力量如果趋向于事物，便形成外倾性人格，若是趋向于主观自身，便形成内倾型人格。外倾型人格心情开朗、活泼、善于交际。内倾型人格反应迟缓、沉静、孤僻、适应困难。不过极端外倾和内倾型的人只是少数，多数人处于内外倾之间。日本学者大川竹二根据血型把人的气质特征划分为四种类型：A型气质的人，内倾保守、温和、老实稳重、多疑、怕羞、顺从、依赖他人、情感易冲动。B型气

4、质的人，外倾积极、感觉灵敏、镇静、不怕羞、喜交往、好管闲事。AB型气质的人：兼有A、B型的特征。O型气质的人，对己对人都是积极的，坚强、好胜、霸道、不听指挥、喜欢指使别人，有胆识，不愿吃亏。艾森克的人格四格模型提问：1、由上面的研究可以知道，大学生的气质类型是多种多样的，且每个人的气质具有极其稳定的特点。哪一类气质好，哪一类气质差呢？（书上）2、讨论：你是什么气质类型的人，并说说为什么？一个班级里往往汇集了四种气质的人，同学之间相互取长补短，学习、班级工作和课余活动一定会搞得更好。同时，各种气质的

5、大学生要注意自己气质的不足之处，胆汁质的大学生要努力培养自己的耐心，多血质的大学生警惕急躁，抑郁质的大学生要力争主动工作，粘液质的大学生要锻炼自己的演讲能力等。补充资料：成熟人格六要素istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanP

6、lateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture人，必须在各种各样的社会环境中生存。同学间、同事间、夫妻间、朋友间、与上司、与远亲、与近邻、与路人，每个场合所应该采取的应对方式都不同，除了要充分洞察现实环境之外，没有成熟失格，是很难适应这些复杂多歧、瞬息万变的环境的。被称为“人格研究界第一人”的哈佛教授G·W·阿尔波特（1897－1967），运用现象学中的观察法

7、研究人格的成熟度，并在他的《人格开态与成长》中，提出了成熟人格的六要素，作为"人格成熟的基准"。1、自我扩展的能力，即可以积极地参加各种活动。2、与他人关系融洽，具备对别人表示同情、亲密或爱的能力，对任何人都能表现出温暖、理解和亲近，容忍别人的不足与缺陷。3、情绪的安定（自我包容）；有安全感，自信，不受消极情绪支配，能耐受挫折、恐惧和不安全的情绪冲击4、具有对现实的知觉、技能。即具有现实的知觉，能够准确、客观地知觉现实，接受现实。5、自我意识良好，能准确把握自己的现实自我与理想自我，并能调整其相互

8、关系，也知道自己心目中的自己与别人眼中的自己之间的差异。6、统一的人生哲学有一致的人生哲学，有奋斗目标和人生哲学。90.5%或100%的可能，我们有病。    这不是骂人。根据WHO（世界卫生组织）统计，2001年全球完全没有心理疾病的人口比率仅为9.5%；按照心理学理论，每个人都必然会在某些阶段存在某种程度上的心理不健康。第二节性格特点一、性格的概念是个人对现实稳定的态度体系和惯常行为方式。（内部和外部一起影响）二、分类及其表现1.占优势的心理活动2.心理反映倾向.外倾或他人中心