坑头幼儿园2011学年第二学期中三班备课,第十六周

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1、教学活动设计表第十六周2012年5月28日活动名称《看谁跳得远》涉及领域数学执教老师唐冠活动目标．尝试使用非标准工具测量距离，发展数理逻辑能力。学习立定跳远，发展身体动作的协调性和力量。。活动准备．等长的积木若干块。立定跳远的起跳线。粉笔。。重点及难点尝试使用非标准工具测量距离，发展数理逻辑能力活动过程：1.带领幼儿到操场或条件适宜的户外场地，引导幼儿认识立定跳远的起跳线，请幼儿说一说立定跳远怎样才能跳得远。2.请3名幼儿出来，从起跳线往前跳，用粉笔记下他们跳的终点的位置，并用A、B、C标识出来。请其他幼儿说一说怎样才能量出他们3个人跳远的距离。3

2、.引导幼儿用积木量出他们跳远的距离，看一看从起点到终点需要几块积木。4.发给每位幼儿一块积木，请小朋友想一想，如果只有一块积木，能测出自己跳远的距离吗?5.每一个小朋友都选择一个起跳线，然后在线外立定、跳远，并用粉笔从起点到终点画一条直线，请幼儿探索用一块积木测量自己跳远的距离。在幼儿测量的过程中，教师引导幼儿发现怎样能用一块积木测得准？（连续测量时，用粉笔标出积木两头的位置，交替进行，避免误差。）6.回到活动室后，教师请幼儿汇报自己跳远的距离是几块积木，并在班级开辟一个“跳远排行榜”，鼓励幼儿在后续的活动中不断超越自己创下的记录。．活动反思：通过

3、老师引导，幼儿们能利用中介物测量自己跳远的距离。能掌握动作要领，正确地进行立定跳远，此次活动达到一定效果officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,th

4、irdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第十六周2012年5月28日活动名称《混色合作画》涉及领域科学执教老师唐冠活动目标．了解三原色混合后的变化，发展初步的探究能力。．学习辨别不同的颜色。活动准备．提前将红色、黄色和蓝色的水彩分别倒进三个喷壶里。在黑板上贴一张大图画纸，并在地板上铺足够的报纸。幼儿每人一个调色盘，棉签、画纸若干。重点及难点了解三原色混合后的变化，发展初步的探究能力。活动过程：1.请幼儿猜猜三个喷壶里的水彩分别是什么颜色的。2

5、.幼儿轮流取一个喷壶，朝着大图画纸喷，幼儿可在已有颜色的地方再喷水彩。3.当画纸差不多铺满颜色后，即停止活动。4.教师用放大镜观察画中的颜色，向幼儿提问：．刚才大家只用了红色、黄色和蓝色的水彩，为什么现在却有这么多不同的色彩？．你在画中都看见了什么颜色？这些颜色是怎样形成的？．你认为这幅画像什么？5.请幼儿自取白纸和调色盘，用棉签蘸不同的颜色往白纸上画，并说一说这三种颜色重叠后会发生什么变化，待画纸干了后，幼儿可根据自己的兴趣对这幅画进行添画或拼贴，创作出新的作品。．活动反思：幼儿们通过跟老师一起做实验都能发现红、黄、蓝三色混合后的变化、能认出红色

6、、黄色、蓝色、绿色、紫色和橙色。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictrans

7、portservicesisnotyetestablished教学活动设计表第十六周2012年5月28日活动名称《听音乐画线》涉及领域社会执教老师周翠霞活动目标理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。活动准备不同节奏和风格的音乐。重点及难点理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。活动过程：1、播放不同节奏和风格的音乐，请幼儿听后说说感受，并可以用手指在空中画不同的线条。2.再次播放音乐，请幼儿根据音乐的节奏、氛围，在图画纸上画出不同的线条，表达自己对音乐的感受。3.教师可以用提问题的方式，引导幼儿绘画线条：．节奏快的音乐让你想到什么样的线条？是直的

8、线条还是弯曲的线条？．节奏慢的音乐让你想到什么样的线条？．热闹的音乐让你想到什么样的线条？线条的波浪是大还是小？．柔和的音