统计图表预防医学

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1、STATISTICALGRAPHSTATISTICALTABLE统计表统计图与王晓明1预防医学学习目标1、体会统计图表是整理、分析和表达数字资料的重要工具。2、理解统计表的基本结构和统计图的制作通则。3、能根据具体资料正确制作统计表和统计图。2统计表statisticaltable1、常用统计表——其用途可分为统计分析：频数表、四格表等工作用表结论表达：用于工作总结、论文等（本单元学习内容）3预防医学统计表statisticaltable2、结构与要求——基本框架标题：表达内容主题，位于表格上方。标目：是表格制作的关键。横标目----观察数

2、据角度纵标目----说明数据性质4预防医学统计表statisticaltable数据：小数位对齐，度量单位写在纵标目或标题内。数据按性质分为两类：基础数据：样本含量（观察人数）、阳性人数等统计指标：平均数和标准差（计量资料）率或构成比等（记数资料）线条：三或四条横线，不设纵线。5预防医学标题纵标目横标目合计数据｛基础数据统计指标简单表基础数据统计指标某地1980年传染病构成比痢疾肝炎流脑麻疹其他368521115228474007565疾病构成比（％）病例数48.727.96.911.25.3100.06预防医学某地女性学龄儿童身高年增长值（c

3、m）7～1086.078～2135.429～2346.1810～3386.7811～3706.5912～3165.1313～2963.7514～2001.4615～1211.24年龄人数均数某地男性学龄儿童身高年增长值（cm）7～725.908～1985.889～3225.1710～3515.2611～3566.4912～3227.7213～2967.9314～2664.5515～1733.16年龄人数均数组合表由几个简单表叠加而成某地学龄儿童身高年增长值（CM）男女简单表与组合表7预防医学StatisticalTable讨论(1)1)表格中哪些

4、是基础数据？在表中起什么作用？2)读出该表格给出的信息？3)组合表之“组合”体现在何处？4)表中怎样表示数据度量单位？1086.072135.422346.183386.783706.593165.132963.752001.461211.24人数均数7～725.908～1985.889～3225.1710～3515.2611～3566.4912～3227.7213～2967.9314～2664.5515～1733.16年龄人数均数某地学龄儿童身高年增长值（CM）男女8预防医学课堂练习（1）指出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效无效

5、有效结果例数结果例数中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较9预防医学课堂练习（1）指出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效无效有效结果例数结果例数中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较去除竖线条10预防医学课堂练习（1）指出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效无效有效结果例数结果例数中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较11预防医学课堂练习（1）指出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效无效有效结果例数结果例数中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较例数调整纵标目和线条12预防医学课堂练习（1）指

6、出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较例数调整纵标目和线条13预防医学课堂练习（1）指出下表的缺陷，并作改进。19107613无效有效中西药结合组西药组两种疗法治疗休克的疗效比较例数调整纵标目和线条治疗组有效率（%）90.046.2去除不必要数据，添加统计指标该表格不需合计，注意与四格表的区别14预防医学课堂练习（2）试制作一个反映各年级小学生近视眼患病率变化趋势的表格（框架）年级调查人数　近视人数　　近视率（％）一二三四五合计某年某地小学生近视眼患病情况参考答案15预防医学参考答案课堂练习（

7、3）试制作一个比较缺铁性贫血患者与健康人按性别区分红细胞数量多少的表格（框架）。提示：用组合表缺铁性贫血健康人调查人数平均数调查人数平均数男女合计缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较16预防医学参考答案课堂练习（3）试制作一个比较缺铁性贫血患者与健康人按性别区分红细胞数量多少的表格（框架）。提示：用组合表缺铁性贫血健康人调查人数平均数调查人数平均数男女合计缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较男女调查人数平均数调查人数平均数贫血患者健康人缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较参考答案二17预防医学1、来源：原始资料表图（形象与夸张）统计图statis

8、ticalgraph2、制图通则：1)根据资料性质选用适宜的图形直条图：反映独立统计指标（均数或率）之间的比较。线图：反映连续统计指标（