语文三年级上1-2单元

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1、课题1、我们的民族小学授课时数第1课时教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容；教学重难点感受学校的优美、快乐，培养热爱学习、珍惜学习机会的感情。教学过程一、情境导入：1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。二、初读感知：1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的

2、生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、学生试读。3、指名分自然段朗读。教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）三、分组朗读，组间比赛1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2、各组练习后进行比赛。四、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”

3、，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b、学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。板书1、我们的民族小学坝（bà）傣（dǎi）颇（pō）昌（chāng）昂（áng）跤（jiāo）晃（huàng）戴蝴蝶雀舞作业抄写生字词教学反思课题1、我们的民族小学授课时数第2课时教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、

4、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点感受学校的优美、快乐，培养热爱学习、珍惜学习机会的感情。教学过程一、复习旧课，导入新课：1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟：1、第一自然段：a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b、学生读后交流。（可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面

5、想象、讲述。）c、大家一边在头脑中展开想象一边朗读，谁来读一读？2、第二、三自然段：a、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b、学生各自读课文，然后交流。（引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……）c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？（引导

6、学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。）反复朗读这几句话。d、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段：a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵：1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。板书1、我们的民族

7、小学民族小学---<穿戴、语言>---学校---好朋友作业把描写窗外安静的句子抄在作业本上。我们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。教学反思课题2、金色的草地授课时数第1课时教学目标1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。教学重难点感受草地的可爱；蒲公英的有趣。教学过程一、提出问题激发兴趣：1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3、带着心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟