苏教版小学六年级语文下册第六单元教案

《苏教版小学六年级语文下册第六单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课题18广玉兰教学目标1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点能找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。教学难点能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学课时3课时教具准备1、亲

2、自去观察广玉兰。2、观察自己喜欢的一种植物。3、文中的图片和文字投影。教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计教学补充（课堂随记）第一课时一、谈话激趣，导入新课1．出示广玉兰图片。师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。2．你见过广玉兰吗？给大家说说。3．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。二、读通整体感知，理清课文脉络1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。要求：把文章

3、读正确，读流利。2．检查自学生字情况，含形近字。3．小组交流讨论：他从哪几个方面来写的呢？课文可分为哪几部分？（按事物不同方面来写）4.全班交流。5．再读课文，思考：广玉兰给你留下了怎样的印象？选择自己最喜欢的自然段读给大家听。6．质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的问题？提炼重点问题。（1）为什么说广玉兰具有旺盛的生命？（2）为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族？6．小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们就跟作者一起走进课文，走近广玉兰，用心去感受。三：学习第一段。　　过渡：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰？   1、“幽香”

4、、“荡漾”　operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correcti

5、onofwhilealsotoonmain   画出写香气的句子，想想句子中哪个词把广玉兰花的香气写活了？   2、“荡漾”和“飘荡”哪个词好？为什么？（柔美，香气不会被风吹散，不是一阵飘完了就没有；而是不断地从花朵上散发出来的。是由内而外地散发出来的，是有生命的香气。)   3、指导朗读。（齐读-指名读-齐读）   4、此时此刻，你觉得广玉兰仅仅是幽香吗？   （周身散发着香气，生机勃勃。）四：作业。抄写生字词及形近字。　　　　　　　　　　　　第二课时一、创设情境，谈话导入1、导语：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去

6、认识广玉兰。2、简要复习上节课内容：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。让我们跟随作者，走近广玉兰，去欣赏它。　　二、细读课文，感悟特点A广玉兰花1．多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）2．作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。（板书：洁净高雅）3．你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？（1）出示：“我无法用文

7、字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性”指名朗读，这段文字向我们描绘了什么？（生动地描绘了广玉兰的色彩和质感，色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来，所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩；质感是玉琢冰雕，理解“玉琢冰雕”，又有柔韧而有弹性，所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。）两个“无法”让你体会到了什么？（广玉兰的美无以言表，无法用语言形容，美到了极点，引读“只凭几个……全部内涵”。体现了作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。）（2）指导朗读，齐读。在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。（3）复述练习过

8、渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，广玉兰向我们展示了它不同的风姿。4．轻声朗读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地