歌唱我们的班集体-我的身体会唱歌中班

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------歌唱我们的班集体-我的身体会唱歌中班第12周我在集体中歌唱---班会歌咏节　　第12周我在集体中歌唱---班会歌咏节　　初备者：审核者：课型：班会课　　编写时间：2016年5月5日班级：___________　　组名：___________　　姓名：____________　　【班会

2、目标】　　1．通过各种形式激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------

3、-------2．在活动的过程中总结和检查童谣教学内容，并加以扩展。　　3．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。　　【重点难点】　　教学重点：以“童谣歌会”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~----------------------------------------

4、---------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。　　教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演歌谣的活动。　　【学法指导】　　讲解法、自主学习、合作探究、交流讨论　　【知识链接】　　世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统

5、童谣属于民间文学之一，　　应该是包含在民谣中。基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。当然，童谣的创作者未必是儿童，不论是成人为儿童制作，或是本属于成人的谣，只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。　　【班会过程】　　一、班会引入　　由班主任介绍班会目的，并请出班会的主持人1.组持人开场白　　2.请同学畅谈什么是童谣,你会唱那些？3.由多媒体播放一些经典童谣　　

6、二、童谣说唱会　　1.主持人组织各小组一起歌咏童谣。　　主持1、我们要做好课前准备才能顺利走进课堂对吗？那我们应该怎么做呢？　　　　　　　　　　　　铃声响，　　　　　　　　进课堂，　　书本文具整齐放，　　　　等着老师把课上。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~---------------------------

7、----------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主持2、课桌椅是我们的好朋友，我们应该怎么爱护他呢？　　小桌子，摆整齐，　　　　小朋友，笑嘻嘻，　　　　　　　　　　　　上课文具躺身上，　　　　下课小凳底下藏。　　　　　　　　　　　　小朋友，要记住，　　　　莫把小桌当白纸，　　　　　　　　　　　　不乱涂，不乱画，　　　　当作朋友爱护它。主持3、来到学校，我们先学到的知识就是汉语拼音，它

8、对我们有用吗？　　　　　　　　　　汉语拼音用处大，　　　　人人学习需要它，　　　　　　　　　　帮我学好普通话，　　　　我要好好学习它。　　主持4、学完汉语拼音，我们有学习了写生字，大家觉得正确的书写姿势重要吗？　　　　　　　　歌曲：两肩齐平坐端正，　　头正背直挺起胸，　　拿起笔杆不紧不松，　　一尺一拳一寸记心中。　　　　　　　　童谣：田字格，方又方　　　　生字宝宝里面藏，　　　　　　　　　　　　横要平，竖要直，　　端端正正写漂亮。主持1、大家唱的太棒了，那课堂上我们应