我用《功》课件（新人教版必修2）

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1、第七章机械能守恒定律第二节功一、功如果物体在力的作用下能量发生了变化，这个力一定对物体做了功2、做功的两个必要因素（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上发生一段位移一、功的概念1、功的定义：物体受到力的作用，并沿力的方向发生一段位移，则该力对物体做了功功的公式思考：当力的方向与位移方向有一夹角，如何求功呢？SW=FSCOSαα是力的方向与位移方向的夹角FαFαF1F2AB辨认力的方向与位移方向的夹角αFS甲答案：ααFS乙答案：π-ααFS丙答案：ααFS丁答案：π-α3、功的计算公式说明：①F是作用在物体上的某个力（如G、N、　f等），但必为恒力(大小、方向不变）②l是F的作用点

2、发生的位移③α是矢量F和l的夹角，　　0～180°力对物体做的功只与F、l、α三者有关，与物体的运动状态等因素无关4、功是标量5、功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是J但功有正负之分物理学中的“做功”与生活中的“工作”意义不同二、正功和负功1、当α＝0°时cosα＝1，2、当α＝90°时，W＝0、力对物体不做功3、当α＜90°时，cosα＞0，W＞0力对物体做正功该力为物体前进的动力4、当90°＜α≤180°时，cosα＜0，W＜0力对物体做负功该力成为物体前进的阻力往往说成“物体克服某力做功”1、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该

3、学生对球做的功是：（）A、2000J　　　B、1000JC、16J　D、无法确定课堂练习D要点：公式中F为恒力，且始终作用在物体上课堂练习2、关于功的论述，下列说法正确的是：A、大的力一定比小的力做的功多B、+5J的功比-5J的功多C、+10J功比+5J的功多C要点：功的正负不表示功的大小课堂练习：1、关于功的论述，下列说法中正确的是：A、大力做的功多。B、+5J的功比-5J的功多C、物体加速运动时的功比减速运动时的功多。D、+10J的功比+5J的功多。D、+10J的功比+5J的功多。3、两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移S，则拉力

4、：A、对A做的功多B、对B做功多C、一样多　D、以上都有可能粗糙光滑ABFFθθC课堂练习力对物体做的功只与F、l、α三者有关，与物体的运动状态等因素无关例题：一质量为10kg的物体，放在动摩擦因数为0.2的水平支持面上，受到与水平方向成300角的斜向上方20N的拉力作用在水平方向发生5m的位移。求：（1）拉力所做的功。（2）外力对物体所做的总功。FGNf解：WF=FScos300=40×5×=173.2JWG=WN=0Wf=fScos1800=-0.2×10×9.8×5J=-98JW总=WF+Wf=75.2J我们所学的功的计算公式是物体受恒力作用时，力对物体所做功的公式。如果作用在物体上的力

5、是变力，或者物体运动的轨迹是曲线，如何求功呢？请同学们阅读教材后回答。五、变力所做的功：返回FAB我们可以把位移分成许多小段，在每小段都足够小，可以认为是直线。物体通过每小段的时间足够短，力的变化很小，可以认为力为恒力，这样，对每一小段，就可利用公式W=Fccosα计算功。再把所有的功都加起来，就是变力所做的功。课堂练习4、一个质量m＝150kg的雪橇，受到与水平方向成37°角的斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离为5m，物体与地面间的滑动摩擦力f＝100N，求（1）各个力对物体所做的功（2）各个力对物体做功的代数和（3）物体所受的合力（4）合力对物体做的功结论总功的求法方法一：

6、先求每一个力所做的功，再　　　　　　　求它们的代数和；方法二：先求合力，再求合力所做的功。几个力对一个物体做功的代数和，等于这几个力的合力对物体所做的功5、质量为m的物体沿倾角为θ的斜面匀速滑下，在通过位移s的过程中(　　)A.重力对物体做功mgsB.重力对物体做功mgssinC.支持力对物体做功mgscosD.摩擦力对物体做正功，数值为mgssin课堂练习B6、如下图所示，物体的质量为m=2kg,滑轮的质量和阻力不计，今用一竖直向上的力F=12N向上拉，使物体匀速上升h=4m的高度，则在此过程中拉力所做的功是多少？(取g=10m/s2)课堂练习要点：l为F的作用点发生的位移方法二：等

7、效法7、如图，一根绳子绕过高4m的滑轮（大小、摩擦均不计），绳的一端拴一质量为10kg的物体，另一侧沿竖直方向的绳被人拉住．若人拉住绳子前进3m，使物体匀速上升，则人拉绳所做的功为A．500JB．300JC．100JD．50J课堂练习C等效法：化变力做功为恒力做功1、在斜面上由静止开始下滑的物体（所有接触面都光滑）物体受到的各力是否做功？做正功还是做负功？SFNmg课堂讨论结论：1、重力对物体做正