一次同课异构的教学研究一次集体备课的教学设计

《一次同课异构的教学研究一次集体备课的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、一次同课异构的教学研究一次集体备课的教学设计-------牙克石市美术学科网络教研活动牙克石市共有30余所中小学，除了11所初中小学在市区内，其它的初中小学都在偏远的乡镇，线长面广，乡镇之间相距较远，美术学科教师单一，许多学校只有一名美术教师，集体备课十分困难。怎样解决教师的集体备课问题？牙克石市教研培训中心美术学科中心组经研究决定：以“同课异构的形式”开展网络集体备课。大家就同一课题，然后全市美术教师展开评论，取得了良好的效果。更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革，全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换

2、后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的集体备课教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。2012年，《中国美术教育》对我市“同课异构”集体备课的做法十分赞赏，在第六期杂志上给与登载。这充分证明了我们的做法是正确的。在此希望各校敦促本校教师在参加本校集体备课的基础上，每学期都要参加全市的网络“同课异构的集体备课”活动。在本次我们产生了“建立教学目标库、细化教学目标的构想”，将众多的教学目标罗列出来工地价在实际教学中参考使用。建立教学目标库、细化教学目标牙克石市美术学

3、科中心组教学设计是教师根据课程表准和各自学生的特点，创造性的劳动成果。是教师在对教材理解的基础上的灵活运用，是可操作的教学行为概述。教学设计充满了教师的智慧和思想。在这里展现给大家的是教学设计中的“教学目标设计”。目的在于通过交流广泛听取来自各方面的意见，使今后制定的教学目标更加规范，更加贴近我们的课题。如今的孩子个性强，在教学中，要想达到有效教学，必须根据各自面对孩子的实际，制定出以生为本的课堂教学目标。怎样制定有效的教学目标，这应该成为我们研究的小课题。能不能集大家的智慧建立“教学目标库”，给广大教师更多的借鉴和参考呢？在牙克石市开展本课题实验过

4、程中，对《漂亮的瓶子》进行了同课异构，我将大家设计的不同教学目标展示出来供大家研究，目的是使教学目标更细化，更加适合学生。《漂亮的瓶子》教学目标【他山之石】第一套目标1、了解瓶子的外部结构，会用简单的花纹装饰花瓶2、通过课前收集日常生活中各类瓶子，选出典型的图片，让大家欣赏，在经过讨论、研究，认识瓶子的结构，学会对多种瓶子的装饰方法。3、体验各种瓶子的造型、装饰美感，对美化瓶子产生兴趣。第二套目标1、初步掌握对折剪切对称图形的方法，会用贴纸的形式装饰平面的“花瓶”。2、能通过观察、欣赏生活中的常见物品，经过讨论、研究，发现对称图形的折剪方法。3、感受

5、折剪对称图形的乐趣。第三套目标1、能看懂折剪图形，剪出不同的花瓶，并能根据生活中花瓶的不同形状，装饰不同的花纹。2、通过欣赏学生带来的多种多样的不同造型、不同花纹的花瓶，发现并说出花纹是根据瓶子的不同造型，不同颜色而设计的。3、追求独特的设计样式，产生创新求异的兴趣。4、第四套目标（王晶设计）1、掌握瓶子对称特点及用各种材料所做出的立体瓶子。2、通过欣赏与感受生活，了解瓶子艺术的造型及多种材料的美化方法。3、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。王瑞：1、让学生通过欣赏古今中外优秀作品、学生作品，让学生分析研究提高学生审美能力和创作实践能力。

6、2、启发研究掌握对折剪切对称图形的方法，会用贴纸的形式装饰“花瓶”。3、通过折一折、剪一剪、画一画，提高学生动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生热爱传统艺术情感。二、刘小飞教学目标：1、知识技能能：通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对称剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性地美化和装饰。2、能力目标：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。3、情意目标：技法学生对学

7、习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。三、王晶1、知识与技能：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。2、过程与方法：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。3、让学生在自主、合作、探究的学习过程中培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。四、五、吕禹一、教学目标：1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2．掌握瓶子对称特点的折剪方法，能顺利地剪出造型美观大小合适的花瓶，并进行装饰美化。3．通过自主

8、观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。六、姜晓慧1、通过欣赏和感受活动，了