物质的量-《配制一定物质的量浓度的溶液》说课稿

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4、--物质的量-《配制一定物质的量浓度的溶液》说课稿-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　在教师招聘考试中，说课对于有广大考生来说并不陌生，它是向考官表达

5、传递自己的课程理念和设计思路的一种方式。以下为中公讲师为大家提供的说课稿范例《配制一定物质的量浓度的溶液》，希望能给大家一些指导。物质的量　　各位评委老师好！　　我说课的题目是人教版高中化学必修1第一章第二节第四课时《配制一定物质的量浓度的溶液》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明，首先说一下我对教材的认识。　　一、教材分析　　配制一定物质的量浓度的溶液是对物质的量浓度这一概念的具体应用，是学生必须掌握的实验技能之一，也是中学化学中有关计算和实验基本操作的重点内容

6、之一。通过本节的探究，既巩固对“物质的量”的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算的能力。因此具有非常重要的作用。　　过渡：了解学情，掌握学生的基本情况，才能进行有针对性的教学，接下来我谈谈对学情的分析。　　二、学情分析　　学生在初中阶段学习过配制一定溶质质量分数溶液的操作方法，有配制溶液的基础，因此可以在新旧知识的对比中引入新知，运用探究的方法，在发现问题、解决问题的过程中获得新知，并进行实战操作，从而掌握新技能。　　过渡：凡事预则立不预则废，有了教材和学生，如何保证我的教学效果，这就需要制定明确的教学目标：　　三、教学目标　

7、　【知识与技能目标】知道容量瓶的使用方法，会配制一定物质的量浓度的溶液，会进行误差分析。　　【过程与方法目标】通过小组讨论，设计实验，动手操作，提高思维能力、合作能力和动手能力。　　【情感态度与价值观目标】结合概念的理解与应用，培养学生学习自然科学的兴趣以及严谨求实的科学态度。　　过渡：根据对教材和学情的分析，对教学目标的设立，我确定了以下重难点：　　四、教学重难点　　【重点】物质的量浓度溶液的配制方法;配制过程中应注意的问题和容量瓶的使用。　　【难点】一定物质的量浓度溶液的配制方法。　　五、教学方法　　教学有法，但无定法，贵在得法。科学合理的教学方法能使教

8、学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我