[精品课件]学校心理健康教育的实施策略

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1、学校心理健康教育的实施策略教师不仅仅是人类文化的传递者，也应该是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。学校心理健康教育的实施策略一、创设符合学生心理健康要求的环境（一）学校生活和家庭生活是影响学生心理健康的重要因素1、学校因素：教师自身的心理健康存在问题；教师的教育方式不当；师生关系对立。学校心理健康教育的实施策略2、家庭因素：家庭结构；教养方式。专制严厉型：孩子易出现胆怯、自卑、粗暴、对立、焦虑、强迫、神经衰弱等。溺爱型：孩子易出现唯我独尊、固执、狂妄的不良品性。民主型（温暖理解型）：有专家对北京大学和清华大学的60位高考状元做过调查，结果

2、发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。（二）建设和营造有利于学生心理健康的学校环境教师应：1、调节自己的欲望观2、改变自己的学生观和教育教学方式理解、接纳学生、赞美学生3、关注、尊重所有的学生家长应：营造良好的家庭氛围，促进孩子健康成长二、提供面向全体学生的心理辅导形式：（一）建立心理健康档案1、建设心理健康档案的意义：建设心理健康档案有利于教师尽快地了解学生，提高教育教学质量；建设心理健康档案有利于因材施教；有利于学生心理的健康发展2、建立心理健康档案的原则保密性原则；教育性原则；科学性原则；3、心理健康档案的主要内容（1）学生基本情况；

3、个人的简介；家庭情况（包括家庭关系、家庭结构、教养方式等）；学校学习生活情况；对个人生活有重大影响的重大生活事件（2）学生智力情况及其教育建议（3）个性特征分析及培养建议（4）心理健康状况及辅导对策（5）学习适应性心理健康档案的建立和使用示例多元智能测试请你根据自己的实际情况毫无顾虑地在适合自己的描述前打勾。第一部分1、喜欢戏剧、诗歌、读书、听收音机和谈话2、从书籍、录音带、演讲和听别人谈话中学到很多东西使用丰富的词汇进行流利的、富有表情的谈话善于解释事情；喜欢把事情写下来；第二部分1、喜欢逻辑解释；2、喜欢猜谜语和解决问题；3、喜欢在事物之间寻

4、找模式和关系；4、以逻辑的、一步一步的方式完成任务或解决问题；5、喜欢数学和自然科学；第三部分1、良好的方向感；2、观察别人不注意的事情；3、可以在心目中清楚地“观察”事物；4、用电影、幻灯和录象带帮助学习；5、可以很容易得使用图表和地图；第四部分1、喜欢自然界的声音；2、对音乐有兴趣；3、喜欢听或演奏音乐；4、有良好的节奏感或旋律感；5、很容易学习和记住歌词；第五部分1、能够帮助人们解决困难；2、对别人的态度和反应非常敏感；3、对别人的思想和感受感兴趣；4、参加俱乐部或社区活动；5、喜欢团体工作，与他人进行讨论和合作第六部分1、喜欢做白日梦、想

5、象和幻想；2、喜欢独立做事情；3、喜欢静静地工作和思考；4、能够了解自己的感受、思想和做事的原因5、对自己做事是否进行得当进行沉思，能从过去的经验中得出结论第七部分1、喜欢动手处理问题，直接参与，动手来做；2、摆弄东西时很熟练；3、喜欢运动、游戏；4、与所看、所听的事相比，对于自己所做的事记忆清晰；5、喜欢移动、摆弄和触摸所学的东西；第八部分1、可以认出很多不同类型的植物、树木和花草；2、对环境事宜非常敏感并积极支持；3、对自然有亲和力，可以把自己想象为一个农民或渔夫；4、可以辨认天气特征，散步中能够辨认野生动植物或野兽的足迹；5、对于宇宙星球和

6、生命科学的知识保持更新语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体运动智能；人际关系智能；内省智能；自然智能；精品PPT课件浏览免费下载后可以编辑修改。同表寒肺热感冒，是风寒客于肌表，热邪壅肺所致的表寒里热证候。表寒肺热感冒，或因肺热内蕴、复感风寒，或因表寒未解、入里化热、肺热为表寒所遏而形成。表寒肺热感冒，多以恶寒发热、咳嗽气喘、痰黄粘稠、烦躁为主症。表寒肺热感冒因风寒客表，邪热壅肺，热被寒遏，不得透发，故形成表里寒热互相错杂的证候。《伤寒论》中的太阳表邪迫肺证、太阳表寒里热证等，即属此证范畴。其临床表现为：主症：①恶寒发热，身痛；②汗

7、出、烦躁，口渴；③咳嗽气喘。次症：①鼻塞、声重，头痛；②咽喉肿痛；③痰黄粘稠，鼻煽息粗；④溲黄便秘。舌脉：舌质红，苔白或薄黄；脉浮数或数。凡具备主症①、②、③，或主症①、③和次症②、③、④，或主症②、③和次症①、②、③，并均见典型舌脉者，即可诊断为表寒肺热感冒。专业精品课件课件下载后可以编辑，欢迎下载收藏。运用：根据他们的优势智能来采取适合于他们的教学方式如让学生来表现自己对“光合作用”的理解：1、语言表达：“请你用自己的话来描述一下光合作用，以口头或者书面的形式均可。”2、逻辑数学表达：“用科学原则、定理或法则来概述光合作用的过程。”3、空间表

8、达：“请快速勾画出光合作用过程的草图。”4、身体运动表达：“创编一个哑剧或者以表演的形式来表示光合作用。”5、音乐表达：“如果光合作用是