资源描述：
《pep小学三年级英语上册unit 6 happy birthday!t教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计课文标题：HappyBirthday(PartALet’sLearn)单元名称：Unit6HappyBirthday教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade3姓名：伟单位： 一、教学内容分析：本课时为人教版三年级英语上册Unit6Happybirthday!的第二课时，为词汇课，主要以Sarah和ChenJie一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1到5。在第一课时Let’stalk已经解决数字单词的音和义，因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆，以及进一
2、步熟练运用Howmany...?询问物品的数量，并能用5以内的数回答。二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，刚刚接触英语半年，对英语有新奇感和兴趣。也有了一定的基础，能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。通过上一节课的学习，学生已经掌握数字1-5单词的音和义，能够准确的用英语表达数字1到5，运用Howmany...?询问物品的数量。因此根据他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达的特点，在教学中多采用直观、新颖、有趣的内容，游戏、竞赛等趣味活动，激发并保持学生学习英语的兴趣
3、。努力营造玩中学、学中玩的教学情境。并以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标语言技能目标：1.学生能运用数字1-5描述物品的数量。2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用Howmany...?询问物品数量并做答。语言知识目标：1.学生能够听、说、认读单词one,two,three,four,five.2.学生能够听懂本课Let’schant，并按节奏说出来。情感态度目标：通过本节课的学习，让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。学习策略目标：通过课堂中
4、的交流培养学生注意倾听，积极思考的学习习惯，鼓励学生利用所学英语进行表达和交流。文化意识目标：通过对常用电话号码的学习，引导学生了解中外文化的差异，初步注意到中外文化的异同。四、教学重点和难点：重点：1.在巩固单词音义的基础上，强化单词one,two,three,four,five形的认读和记忆。2.熟练运用句型：Howmany…?提问，并能用5以内的数回答。难点：能正确发出区分four和five的词形。以及five的正确饱满的发音。五、教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLe
5、arner’sActivitiesPurposesWarm-up1.Greetings:2.Let'ssing出示课件(TandSsenjoythesong.)T:Boysandgirls,let’senjoyasong,thenanswermyquestion.OK?T:What’sthesongabout?YoucanspeakinChinese.T:Yes.Thissongisaboutnumbers.Whichnumberdidyouhear?T:Thisclas
6、s,Iwilldivideyouintofivegroups.GroupOne,GroupTwo,GroupThree,GroupFour,GroupFive.Ifyoudowell,yourgroupcangetapicture.Ifyougetapicture,youcansay:Group…Comeon!Forexample:GroupOne,Comeon!教师准备五个纸盒，把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里，作为奖励物品。获得奖励的学生，可以到小组指定的纸盒里挑选自己喜欢
7、的图片，为后面的Groupwork做好资源储备。Sssingthesong.Ss:数字。Ss:One/Two…通过Let'ssing引入课堂，营造轻松愉快的氛围，使学生快速进入学习状态，同时又能让学生对所学内容有个整体感知。结合本课时内容对学生进行分组，建立评价机制。Presentation.1.老师拿出一只小猪玩具。T:What'sthis?T:Howmanypigs?Teachtheword“one.”Ss:It'sapig.Ss:One.出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/n/的发音。
8、操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。教师举起一个手指T:One,oneone.Showme“one”.T:Look,Ihaveonepig.Whataboutyou?表现好的同学可以得到一张图片。2.老师再一次拿出一只小猪玩具（共两个）。T:Lookhere,Ihaveonepigandyouhaveonepig.（教师把两只小猪放在一起）Howmanypigs?教师出示单词卡片，同样采用学生
