2018年语文版三年级上册10五花山教案及作业题

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1、★精品文档★2018年语文版三年级上册10五花山教案及作业题10五花山教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.抓住颜色关键词，感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感；3.鼓励学生边读边想象，领悟作者对树林颜色的生动表现，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。重点难点1.能抓住颜色关键词感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。2.鼓励学生边读边想象，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。教学课时两课时1.学习本课的生

2、字、新词。2.摘录并积累词语。3.初读课文,了解内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★生字卡片。一　导入新课1.说说你所见到过的山是怎样的(高大的，绿绿的，雄伟的，险峻的……)2.今天老师要带小朋友去浏览一座非常美丽奇妙的山，它叫五花山。板书课题3.齐读课题，浏览之前，你想知道些什么？（位置？名字的由来？长什么样？）今天让我们一起随着作者到黑龙江的伊春市的五花山去看看吧,那里有一座风景如画的山，这就是：五花山。二　初读课文1.自由读课文，要求（1）用自己喜欢的方式读课文，

3、把课文读通顺、读流利。边读边标出自然段,画出生字、新词。（2）读通读顺课文，碰到难读的地方多读几遍，碰到喜欢的句子多读几次，读给你的同桌听听，说说为什么喜欢。（3）和你的学习伙伴一起展示你们的朗读。2.交流：五花山是座怎样的山？你用简单地说说自己的印象吗？三　学习生字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★1.自学生字,读准字音,分析字形,练习扩词。2.同桌相互检查读字、记字。3.集体认读生字、新词。出示生字卡片:Túsèrǎnlǜshútòuyīcù涂色染绿熟透一簇　jùchǎ

4、ngróngáoùbù剧场绒毛幕布4.指导学生书写生字。重点指导:“黄”,注意横画较长，竖画较短。“紫”书写时注意上宽下窄，上短下长。“透”书写时注意内部偏右上些，但不能远离外框。四　朗读课文1.朗读课文,读准字音。2.比比看谁读得流利。1.在课堂上以疑导学。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维、能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，然后共同梳理

5、问题，确定本课学习目标。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★2.感悟重点段落五花山的秋天时，文章中用了“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把秋天的五彩缤纷呈现在我们的眼前。我是以“你喜欢什么颜色，说说你喜欢的理由”这个问题激发学生的思考，课后，我想是不是每个句子可以有不同的处理方法，这样才不会显得呆板。1.正确、流利，有感情地朗读课文，充分朗读，体会文本语言之美。2.在朗读中了解课文主要内容，感受五花山颜色丰富之美。3.领悟作者对树林颜色的生动表现，初步明白适当运

6、用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体。投影。一　朗读课文,整体感知1.默读全文。边读边思考:五花山给你留下了怎样的印象?(五颜六色)2.课文的哪些自然段让我们感受到五花山的五颜六色?二　细读课文,感受美丽(一)字词引入句子篇章1.冒嫩嫩的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★（1）你有什么好办法记住嫩字？什么东西可以说是嫩嫩的？（2）词语放入句子，出示春天的句子：春天的山是绿色的，可那绿色浅浅的。许多树叶刚冒出芽来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。文中说什么是嫩嫩的？芽儿给你留下了

7、怎样的印象？（从“嫩嫩的”“冒”感受芽儿的鲜嫩可爱，不知不觉地探出了脑袋）春天的五花山有怎样的色彩？板书：浅绿嫩黄（3）指导朗读：这冒出来的芽会说话呢！它是怎么出来的(抓住“冒”体会)这让你感觉(舒服，精神焕发……)就带着这种感觉读读吧.（轻轻地，温柔的）2.涂染（1）提示：染读第三声。涂是什么意思？（2）词语放入句子，出示夏天的句子：夏天的山也是绿色的，可那绿色是浓浓的。一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂过，连雨点落上去，都给染绿了。如果说春天是浅浅的绿，那夏天的绿应该是怎么样的？板书：浓浓的你从哪里感

8、受到了浓浓的绿？雨点儿真的能被染绿吗？（3）指导朗读（绿的气势逼人）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★（4）师总结:不管是春天浅浅的绿,还是夏天浓浓的绿,都让人赏心悦目,这让我们想起了一句诗句——（淡妆浓抹总相宜）3.金黄杏黄火红紫红翠绿熟透紫绒幕布（1）提示：引导学生积累描写颜色的词