2012教学工作目标管理指标体系

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1、《2012年度教学工作目标管理指标体系》编制说明一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实学校“十二五”建设发展规划，以学校“学风建设年”活动为抓手，明确目标、加强建设，建立有效的教学质量保障体系。从人才培养要求和教育教学规律出发，以教学改革与建设-教学管理-常规教学-学生培养为主线，将学校本年度工作要点和要求纳入指标体系。根据教学研究型大学的发展要求，通过院（部）年度教学工作评估，不断规范校、院两级教学管理，提高人才培养质量。二、基本原则1.激励与约束相结合、以激励为主的原则。2.目标管理与过程管理相结合的原则。3.

2、定性与定量相结合的原则。4.主观评价与客观评价相结合的原则。5.常规管理与重点工作相结合的原则。6.共性与特色相结合的原则。三、指标体系构成由5项一级指标，20项二级指标构成，下设若干个观测点。个别院（部）缺项的指标，可由学校和该单位另行制定并考核，计入年度考核总分。四、评优办法按总得分排序，评选出教学工作目标管理综合奖和单项奖。-1-2012年度教学工作目标管理指标体系一级指标二级指标1.教学改革与建设（26分）1.1本科教学工程（含质量工程）（6分）1.2教研教改（10分）1.3专业建设与课程建设(10分)2.教学管理(

3、40分)2.1教师课程教学考核（4分）2.2教师教学获奖（3分）2.3常规教学工作秩序（8分）2.4教研室教学管理（5分）2.5实验室日常管理（3分）2.6教学经费管理与使用（3分）2.7主要教学环节质量标准建设（8分）2.8教学质量监控体系的运行（6分）3.常规教学(44分)3.1教师配备（4分）3.2教学效果（10分）3.3课程网络教学（5分）3.4实验教学（6分）3.5实习（5分）3.6课程设计（学年论文）（4分）3.7毕业设计（论文）（10分）4.学生培养（20分）4.1学生学习成绩（8分）4.2学生素质培养与创新教

4、育（12分）5.特色（20分）2012年度教学特色工作与成效-1-主要观测点及评价办法一级指标二级指标主要观测点工作要求评价办法操作说明1.教学改革与建设（26分）1.1本科教学工程（含质量工程）(6分)特色专业、精品课程、教学团队、规划教材、网络视频公开课程等的申报、建设与完成情况（6分）积极开展本科教学工程（含质量工程）申报及建设，有成效，完成情况好。积极申报，完成目标任务（2分）认真开展建设工作，项目按期验收，国家级，4分/项；省级，2分/项；校级，1分/项，累加分最高的院（部）计4分，其他单位依此折算，如未按省厅、学

5、校要求提交相关阶段建设报告，按相应级别扣分。1．只计当年立项及验收情况；2．不重复计分；3．其他项目参照此标准打分；4．教务处核定。1.2教研教改（10分）教研教改课题立项及进展（结题）情况,教研教改论文发表情况（4分）积极开展教学研究与改革、撰写教研教改论文。当年度获得立项和结题等级及数量，且进度符合要求：省级项目，2分/项；校级项目，1分/项；进度不合要求的项目按相应等级扣分，年度发表论文等级与数量：学校认定权威期刊，每篇4分；核心期刊，每篇2分；一般期刊（含本校《高等教育研究》），每篇1分，按以上标准统计院（部）人均分

6、，人均分最高的院（部）计4分，其他单位依此折算。1．只计当年立项及完成情况；2.不重复计分；3.院部提交论文复印件，教务处核定。教学改革（3分）围绕“学风建设”认真组织开展教学研讨，积极开展有特色的教学改革，成效明显。教学研讨（1分），教学改革（2分），按考察等级计分。教务处组织考查并核定计分。课程考试改革（3分）建立了公共基础课网络考试平台，专业课程考试改革成效明显。课程考试改革情况（3分），按考察等级计分。教务处组织考查并核定计分。－7－1．教学改革与建设（26分）1.3专业建设与课程建设(10分)专业建设*（6分）专业

7、负责人对专业建设认真负责；专业设置调整科学合理；本年度专业建设成效显著。各专业确定了专业负责人，工作积极（2分）按要求根据教育部新专业目录科学调整专业设置。（1分）本年度专业建设成效显著（3分）。各学院提供专业建设年度总结报告，教务处组织专家对专业建设成效进行考查并核定计分。课程建设（4分）课程负责人对课程建设认真负责，各类课程建设情况良好，有反映学科特色的新教材或辅导教材。各主要课程明确了课程负责人，建立了课程团队，负责人工作积极(1分)课程建设情况好(2分)本年度有新编教材或辅导教材（1分）。各学院提供课程建设年度总结报

8、告，教务处组织专家对课程建设成效进行考查并核定计分。2．教学管理（40分）2．1教师课程教学质量考核（4分）院（部）教师课程教学质量考核执行情况（4分）各院(部)结合课程特点，认真开展教师课程教学考核工作，计划具体，完成、上报及时。院部领导及同行听课评议情况（1分）；院部督导专家评议情况（