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时间:2018-09-19
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1、5北大荒的秋天(第一课时)课型新授课时第一课时执教理论支持小学语文自主发展理论。小学语文自主发展教学是以辩证唯物主义理论为指导,以培养和发展学生主体为主要目标,强调尊重学生的主体地位和主体人格,在教师的引导下,让学生独立、能动、创新地学习,使全体学生的全面素质得到主动和谐发展的教学。多元智能理论。语文教学主要培养的是学生听、说、读、写等言语交际能力,这些能力的获得与学生的语言智能关系最为密切,但是语文学习并不仅仅和语言智能有关,还牵涉到其它智能。如学生用所学的语言进行真实或模拟的交际,就要涉及交往—交流智能;用语言表达思想陈述理由,就要涉及数理—逻辑智能。扎实进行词语教学,在引导学生
2、理解词语的同时,适当渗透学习词语的方法;理清文章脉络是本课时的首要任务,为下节课美读其文打好基础。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课生字,理解由生字组成的词语,积累一些好词、好句。2.通过朗读、感悟,理解北大荒是个美丽富饶的地方。3.通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点品味词句,想象意境,训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。教学难点品味词句,想象意境,训练朗读。课前准备多媒体课件课时安排1课时设计内容一、课前自主预习1.读一读:认真练读《北大荒的秋天》课文,读准文中生字和词语,通过
3、查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2.画一画,把自己阅读感受比较深的句段画下来,练习感情朗读。3.想一想,针对课文,提一个比较有价值的问题。二、课内精讲精练教学步骤教师引导学生活动设计意图operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixe
4、dHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain一、谈话导入,激发情感1.在我国东北的黑龙江省有一个地方,人们把那儿称为“北大荒”。(板书:北大荒)看老师写“荒”这个字。长满了野草,没有人耕种,所以这里有个草字头,什么都没有,注意中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗?为什么取这么个名字?想象一下原来的北大荒可能是什么样的?e1[Vmqr'7te5C{小学教案课件网2.过去的北大荒一片荒芜,人烟稀少。但是解放后,经过建设者们的开垦,荒地已变成了良田。现在的北
5、大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。(出示图片)3.#VrQ@e[*n;{_€y5q小学教案课件网今天我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文,(板书:的秋天)一起走进北大荒的秋天。学生:荒凉荒芜荒无人烟……“北大荒”对学生而言是一个陌生的地方,导入课题时层层深入,先从字面上理解“荒”的意思,再来想象北大荒原来的样子,通过图片的展示了解今日的北大荒。从一片荒芜到东北的“大粮仓”,让学生产生浓厚的学习兴趣,再引入课文的学习就水到渠成了。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullio
6、nsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain二、初读课文,初读感知1.学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2.检查自学效果。(1)出示第一组词语银灰 橘黄 血红 绛紫 五彩斑
7、斓要求学生读准“绛”字,再说出几个颜色的词。(2)出示第二组词语抖动、燃烧、赞美、荡起、要求学生先读,在把每个词扩成短语。(3)出示第三组词语:一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 大豆摇铃千里金让学生说出句子。(4)出示第四组词语 流云高梁 大豆 榛树3.检查读书:出示句子这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。学生自由读,初步感知课文,遇到不会的多读几遍。。学生自由说
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