苏教版小学四语上第二单元虎门销烟学案

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1、课题7虎门销烟教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。2、欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。4、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点：1、欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。2、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学准备：1、相关影音、图片资料；2、课件；3、要求学生自己阅读《上下五千年》中的相关故事，了解历史。教学时间安排：2课时。第一课时教学目标：１、掌握本

2、课的生字词，理解相配的词语。２、初读课文，了解大意。３、通过搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。教学重难点：了解林则徐以及虎门销烟的背景资料教学准备：投影、录音教学过程：教学环节教师活动学生活动修改建议一、揭示课题，介绍人物及时代背景1、出示林则徐画像，提问：他是谁？他曾经作过一件什么了不起的事？2、板书课题。3、解题：⑴出示地图，介绍虎门的位置。⑵圈点“烟”指什么？“销烟”又是什么意思？⑶你知道林则徐为什么要“销烟”呢？1、指名回答。2、齐读课题。3、思考，讨论。⑴简单了解虎门的地理位置。⑵“烟”指“鸦

3、片”，“销烟”指销毁鸦片。⑶听教师介绍，了解鸦片对我们中国人的毒害之深。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfini

4、shedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain二、初读课文，学习生字新词　　三、默读课文，理清层次（教师相机介绍鸦片的危害，及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍）⑷你对林则徐还有什么了解？简介人物。1、检查预习：（1）在预习中，你了解到什么？给大家汇报一下。（2）在预习中，你还有什么不理解的问题？2教师整理问题归类，并且板书。3、学生带着问题小声读课文，了解主要内容。4、读后讨论：帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。5、再自读课文，

5、要求学生根据拼音读准字音，读通句子。6、检查字词自学情况：⑴出示生字词，指名领读齐读。⑵正音，重点强调“寨、渣”读准翘舌音；“分、担、缴、侮”读准声调。⑶这些字中，有哪些容易写错的地方？你怎样记住他？（提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。）⑷尝试听写，并检查反馈。⑸在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？⑹齐读生字词。7、指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。8、易错之处，集体纠正。1、默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么？⑷说说对林则徐的了解。1、汇报预习结果，质疑。2、认真

6、观察老师板书。3、自学课文，思考，讨论课文主要内容。4、大致理清课文思路。5、领读齐读，指名正音。6、指名交流。7、指名读，师生共同评议。8、听写，反馈。1、默读，思考。2、指名交流。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:vertica

7、lboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain四、小结2、在迅速浏览课文，思考：哪几自然段具体写了“销烟”的经过？其他小节又讲了什么？尝试给课文分段。3、小结分段方法：（一）1（二）2（三）3—5（四）6或（一）1（二）2—5（三）6（学生说清理由，两种方法都可以）小结：这篇课文主要讲了什么？3、浏览课文，尝试分段。4、讨论。指名交流。

8、作业设计：1、听写生词；2、熟读课文；3、了解当时的历史背景。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectio