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《大学生职业期望社会支持与就业压力的关系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、盐城师范学院毕业论文（设计）2011－2012学年度 教育科学 学院 应用心理学 专业班级08（4）班学号08153129课题名称大学生职业期望、社会支持与就业压力的关系研究学生姓名 吴晓指导教师 蔡静 2012年5月23日摘要本文采用职业期望量表、社会支持评定量表以及大学生就业压力问卷对盐城师范学院的245名大学生进行了调查，探讨了大学生职业期望、社会支持与就业压力之间的关系。研究结论如下：（1）大学生普遍具有较高的职业期望、较多的社会支持和较大的就业压力。（2）大学生职业期望在性别、年级、专业、生源地上有显著的差异；大学生社会支持在性别、年级、专业、生源地和是否有
2、实习经历上有显著的差异；大学生就业压力在性别、年级、专业、生源地和是否是学生干部上有显著的差异。（3）职业期望与就业压力接近正相关，即职业期望越高就业压力就会越大；社会支持与就业压力呈非常显著的负相关，即社会支持越高的大学生其就业压力就会越低。（4）职业期望对就业压力具有一定的影响，特别是声望地位和自我发展因素对就业压力的预测显著；社会支持对缓解大学生的就业压力有着重要的作用，特别是主观支持因素。关键词：大学生职业期望社会支持就业压力AbstractInthisarticle,thecareerexpectationsofscale,socialsupportratingscalea
3、ndthequestionnaireoftheEmploymentPressureconductedasurveyof245collegestudentsofYanchengTeachersCollege,andtoexploreuniversitystudents'careerexpectations,therelationshipbetweensocialsupportandemploymentpressure.Theconclusionsareasfollows:Firstly,studentsgenerallyhavehighercareerexpectations,more
4、socialsupportandbigerjobstress.Secondly,collegeStudents'careerexpectationsthattherearedifferencesingender,grade,professional,studentsontheground;SocialSupportingender,grade,professional,andstudentstoandwhetherthereareinternshipdifference;EmploymentPressureintermsofgender,grade,professionals,stu
5、dents,andinwhetherthedifferentstudentleaders.Thirdly,careerexpectationsandemploymentpressuresclosetoapositivecorrelation,careerexpectations,thegreaterwillbethehigherthepressureonemployment;socialsupportwasverysignificantnegativecorrelationwiththeemploymentpressure,thehigherthesocialsupportstude
6、ntsemploymentpressurewillbethelower.Forthly,careerexpectationshaveacertainimpactontheemploymentpressure,Prestigestatusandself-developmentfactorsofthepressureonemploymentforecastasignificant;socialsupportplaysanimportantroletoalleviatethepressureoncollegestudents'employment,subjectivesocialsuppo
7、rtfactors.Keywords：CollegestudentsCareeraspirationsSocialsupportEmploymentpressure目录1引言……………………………………………………………………………………11.1选题研究的背景…………………………………………………………………11.2概念界定…………………………………………………………………………11.2.1职业期望……………………………………………………………………11.
