人教版小学三年级下册音乐教案全册及反思

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1、小学三年级下册音乐教案  第一单元  快乐宝贝第一课时课  题:《快乐宝贝》教学目标:1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点:1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、为歌曲创编律动。课前准备:《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。教学过程:一、律动1、初听师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。生:听音乐活动。2、复听师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。师生活动:跟着

2、音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱师:同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。2、接龙游戏师:这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。3、学唱歌曲师:请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。生:自学歌曲。4、指导纠正(1)说的部分切忌大声喊叫。(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。5、巩固新授师:请同学领唱(1~2名)。生:通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情

3、绪。三、创编活动1、谈话师:歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?生:是我们。师:谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。生:……2、创编律动师:同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!生:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。反思:在我的本节课中评价语言稍显少些,而且不够精彩,及时评价对学生得学习会起到不容置疑的推动作用。此外,我的本节课中最主要的问题是整体教学时间的控制不够精细,导致最后的拓展环节未能正常进行,也没有给学生自我展示的机会。以上是我本节课中存在的不足,但整节课中也有一些自我发掘的亮点:1、往往音乐

4、课中老师都会采用很大篇幅的导入,试想让学生在导入环节对歌曲有所熟悉,但是会控制不住时间颇显啰嗦,我采用的直入式,缩短了时间,留出更多的时间再后面的教唱环节中。2、在我的音乐课中我要求学生学会听音乐的旋律来做动作,例如听琴声上行是起立,下行是坐下,不需要老师在课堂上多说话,更多的是听琴声,与此同时也曾加了学生对旋律的感知,提高音乐欣赏能力,在音准方面也起到了很好的帮助。3、我得课上学生回答问题我提示她得“要用音乐的语言来回答老师”,长久得习惯养成让学生们知道,音乐的声音就要求声音优美响亮别人能听的清。第二课时课  题:《对鲜花》 

5、教学目标:1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前准备:电影《刘三姐》片断。 教学过程:一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。二、教唱歌曲1、听录音范唱,感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱,用哼鸣小

6、声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示:“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?生:荷花、水仙花……师生接唱:用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。反思:《对鲜花》是一首北京童谣,看似简单的一首歌,里面却蕴藏了丰富的民族

7、文化,如:北京方言中的儿化音,衬词的运用及演唱、对唱这一独特演唱形式的特点、歌词合辙押韵的规律等等。如果以简单说教的方式交给孩子们这些知识,那么音乐课堂就失去了其独特的特点和魅力!这时我想到了导师特别强调的一句话:“音乐课堂一定要以音乐为本,在音乐活动中让孩子们探索、发现、掌握和运用音乐知识。”课堂上,我尝试着将民俗文化、音乐知识和技能的学习巧妙自然地融入在有趣的音乐实践活动中,引导学生从音乐中、在歌曲寻找答案。如:怎样让学生掌握和运用好“对唱”这一演唱形式呢?我引导学生在演唱歌曲时找寻“对”的含义,带着“任务”演唱歌曲,孩子们

8、特别认真,他们发现,歌曲就像是两个角色在一问一答,而且在问答的过程中,人物的心理活动有着很大的变化!这样,“对唱”的特点在孩子们自己探索中更深刻、更形象,演唱风格的把握也就更准确了!在巧妙的引导下,枯燥的音乐知识技能也能轻松掌握。创编歌词进行表演是本课的一大亮点

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