园艺花卉学实验指导书

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1、《园艺花卉学》课程课程编号：实验指导书主撰人：杨泽良审核人：生命科学系生物技术教研室二○一二年四月目录前言1实验1校园花卉种类与品种的识别2实验2花卉栽培设施介绍3实验3插花技能训练4前言实验总体目标:通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培、经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配置、养护打下坚实基础。适用专业年级:生物技术专业选修课实验课时分配:12学时序号实验项目要求类型每组人数实验学时1校园花卉种类与品种的识别必验证342花卉栽培设施介绍必验证343插花技能训练必验证34实验

2、环境要求实验室面积为60平方米以上，多媒体投影系统，室内采光通风良好、卫生条件好。实验总体要求1.学习基本实验技能，加深对所学理论知识的理解。2.帮助学生理解和掌握花卉学的基本理论和基本技能，提高花卉学实践课的教学质量，培养学生独立工作能力。3.具有一定的分析问题、解决问题能力以及撰写大型实验报告的能力。本课程的重点、难点及教学方法建议1、重点:掌握花卉分类原理及方法。2、难点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律。3、教学方法建议：注重理论与实验相结合，要掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产。实验1校园花卉种类与品种的识别一、实验目的使学生熟悉常见花卉的形态

3、特征、生态习性及掌握它们的繁殖方法、栽培要点与观赏用途。二、实验设备及要求在本校校园内完成。切花材料、数码相机、显微镜、钢卷尺、直尺、卡尺、铅笔、笔记本。三、实验原理花卉种属繁多，由于原产地和遗传基础的不同，形成了不同的生态习性和生长发育特点，但从生活型、栽培方式或应用特点等不同角度来看，某些花卉有共同的特性或相似的用途，这是对花卉进行各种不同分类的基础。四、实验内容与步骤教师现场讲解、指导学生学习，学生课外复习。（1）教师现场教学讲解每种花卉的名称、科属、生态习性、繁殖方法、栽培要点、观赏用途。学生做好记录。。（2）学生分组进行课外活动，复习花卉名称、科属及生态习性、繁殖方法、栽培要

4、点、观赏用途。（3）利用数码相机记录典型标本。（4）将所见花卉分类，按下表记录。中名学名科属主要特征观赏用途五、思考题1、花卉的繁殖方法有哪些？六、注意事项1、不要随意采集和破坏校内花草树木，注意安全和文明礼貌。。实验2花卉栽培设施介绍一、实验目的通过对主要园艺设施类型的参观调查，识别和了解当地主要园艺设施的类型、结构特点和规格，特别是现代化园艺设施的环境控制系统，并掌握各园艺设施在本地区的应用情况。二、实验设备及要求皮尺、钢卷尺、坡度仪、罗盘，每组一套。三、实验原理我国的花卉栽培设施类型，根据防寒保温、充分利用太阳能和人工加温的原理，组成多种设施，一般而言，有风障畦、阳畦（冷床）、温

5、床、地膜覆盖、塑料拱棚和温室。由于各地气候条件差异，各种园艺保护地设施所占比例不同。花卉栽培设施的性能和保护的结构、规格密切相关，也是各种类型相互区别的依据。了解这些设施性能必须先掌握其结构和规格。花卉栽培设施的应用是根据其防寒保温能力及性能决定的，掌握花卉栽培设施在本地区的利用情况是做好技术工作的前提。四、实验内容与步骤1）、花卉栽培设施类型的识别参观各类花卉栽培设施，并调查其场地选择、规划及其在当地的应用情况。2）、测量温室的主要结构参数测量各类温室的方位、长、宽、高，透明屋面及后屋面的角度、长度，墙体厚度和高度，覆盖材料类型，门的位置和规格，加温设备类型和配置方式等。测量大、中、

6、小棚的方位、长度、跨度、高度，大中棚的拱架间距、上下弦距离等。测量冷床和温床的方位、长度、宽度、南北框高度，调查覆盖物类型。3）、观察现代化花卉栽培设施环境控制系统的设备与性能。五、思考题1、我国的花卉设施类型有哪些？各自特点是什么？六、注意事项1、1、不要对园艺设施的结构及其设施内的作物造成破坏，注意安全和文明礼貌。实验3插花技能训练一、实验目的学习了解东方式、西方式插花的基本风格，熟悉主要花材及所用插花器具，练习其基本花型的插制。二、实验设备及要求使用鲜切花或人造花。剑兰1枝/人，月季20枝/人，非洲菊1枝/人，排草10片/人，满天星5枝/人，针盘1个/人，花泥1/4块/人，竹签1

7、0根/人。三、实验原理插花六法：高低错落、疏密有致、虚实结合、仰俯呼应、上轻下重、上散下聚。四、实验内容与步骤1、三角型和倒T型的插作方法a.等腰三角形（图2-1）。常规的高度为60cm、80cm，它的大小位置由A、B、C三枝决定，LA为要求的高度，一由环境和作用所定，要与空间协调一致，花体大小确定后现选花器。LB=1/2LALC=1/2LBb.倒T形（图2-2），表现一种修长纤细的气质，它的大小和位置由三枝A、B、C决定，三者关系为：LB=（