陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系(试行)

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1、陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标　分值评分标准得分评估要素一、办学方向(70分)（一）指导思想（36分）1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。12在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得12分。　2.树立正确的教育观、人才观、质量观，制定了学校中长期发展规划和年度实施计划；办学目标明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强；执行情况良好；教职工知

2、晓率高。12观念正确2分，制定规划和计划2分，目标明确2分，保障措施得力2分，操作性、检测性强2分，知晓率高2分。3.坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案；面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。12制定有创新、有特色的素质教育实施方案4分，校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育8分。（二）教育公平（34分）4.建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视学困生，促进学生健康发展。10评价机制正确10分。5.制定消除大班额（55人/班）、超大班额（65人/班

3、）的措施，基本消除大班额，无超大班额。12有措施4分，基本消除大班额4分，无超大班额4分。6.执行教育行政部门规定，按照学生学业考试成绩与综合素质评价等级录取新生；严格执行招生计划，不得违反规定跨地区招生。12共2项，符合规定每项得6分。19一级指标二级指标三级指标　分值评分标准得分评估要素二、办学经费（50分）（三）经费落实（24分）7.按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费，保障学校正常运转和健康发展。12运转经费、发展经费、补助费落实各得4分。8.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时足额发放；依

4、法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。12工资、津贴及补贴落实得6分，“三金”落实得6分。（四）经费管理（26分）9.学校收费符合国家有关规定，不得巧立名目，提高标准收取费用；不得向学生推销或变相推销商品；不得统一组织学生征订教辅资料。8无乱收费4分，后2项符合要求各得2分。10.学校经费管理规范，各项开支符合规定；建立了校务公开、教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。10管理规范2分，校务公开、教代会审议、接受审计、无违纪现象各得2分。11.事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理，符合规定。83项收入使用合理3分，主要用于学

5、校发展5分。三、办学条件（290分）（五）产权（6分）12.办学场地独立完整；依法取得办校资格，学校产权合法、明晰。6有资格得3分，产权合法、明晰得3分。（六）校园规划（52分）13.制定学校建设总体规划，坚持为教育教学服务的原则，做到教学、运动、生活三区分离，布局合理；优化资源配置，注重使用效益，避免豪华建设与资金浪费。10做到第一项得6分，第二项符合要求得4分。19一级指标二级指标三级指标　分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（六）校园规划（52分）14.生均占地面积达到国家分类标准；生均绿化与科技用地面积不少于1m2。8占地面积达

6、标5分，绿化与科技用地面积达标3分。15.选址符合国家规定。校址远离污染源，无噪音；学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境无安全隐患；学校主要出入口的位置，应有利于人流迅速疏散，校门外侧应留有缓冲地带和警示标志；通往学校的道路符合消防规定。12共6项，每项达到要求得2分。16.校园内场地安全，日照充足，排水通畅，道路硬化，干净卫生；校园内主要交通道路根据学校人流、车流和消防要求布置。8共2项，每项达到要求得4分。17.体育场地，18班、24班、30班、36班以上分别设置300米、300

7、米、300米、400米田径场（环形）1块，设100米直跑道；篮球场、排球场、器械体操区的设置达到标准；有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施；有专用体育馆并配备相应体育设施。14前3项，每项达到要求得3分，第四项达到要求得5分。（七）校园文化(10分)18.校园文化建设坚持继承与发展原则，继承中华民族优秀传统文化，重视吸收外国优秀文化，自然环境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标识物，有主题文化活动。10第一项符合要求得4分，第二项符合要求得6分。19一级指标二级指标三级指标　分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（

8、八）校园环境(36分)19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学特色；内容、形式为师生所熟知和认同。