英国空想社会主义社会建设思想是在批判资本主义基础

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1、英国空想社会主义的社会建设思想是在批判资本主义的基础上产生的，它是“同无产阶级对社会的普遍改造的最初的本能的渴望相适应的。”①英国空想社会主义的社会建设思想散见于其主要代表人物——莫尔、温斯坦莱和欧文等思想家的一系列著作中，他们提出了许多关于社会建设的思想观点，形成了早期社会主义者关于社会建设的思想体系。　　一、社会建设的基本内容　　纵观莫尔、温斯坦莱和欧文关于未来理想社会的论述，我们认为可以将英国空想社会主义关于社会建设思想作如下概括。　　(一)关于国民教育思想　　莫尔、温斯坦莱和欧文都尖锐地批判了资本主义社会的教育不平等，认为资本主义制度只是保障有产阶级的受教育权，却剥夺

2、了广大工人、农民的受教育权；同时全面论述了未来理想社会的教育蓝图，其中包括幼儿教育、普及教育、教育与生产劳动相结合、重视人的全面发展等思想。　　第一，重视儿童教育及终身教育的思想。　　莫尔、温斯坦莱和欧文都认为，国家应该对全体学龄儿童实施教育，教育应该伴随人的一生。　　莫尔主张，所有儿童，不分男女，无论出身，都要接受教育，都要读书求知。他们从婴儿期开始就接受公共教育，到了入学年龄，就到学校学习。在乌托邦岛上，公民生活中包括两件大事：一是生产劳动，一是从事文化教育和科学研究工作。“大部分公民，无论男女，总是把体力劳动后的剩余时间一辈子花在学习上”。②这是最早的终身教育思想，莫尔

3、希望通过这样的成人教育，使乌托邦人精通当代的一切学问，使文化科学知识成为全体乌托邦人的财富。　　温斯坦莱的《自由法》规定：在自由共和国里，人人必须受教育。家长、父母从幼儿起就对孩子进行道德教育，达到学龄就送进学校，学习法律、技艺和语言。“在孩子受过学校教育达到智力成熟以后，再把他们送去学习一种他们的智力和体力都适合的手艺、技术和科学，并且一直学到四十岁为止。”③而成年人也还要受教育，在每个星期日，由邮局局长或挑选出的人为成人举行报告或讲演，以此代替传统的到教堂做礼拜的宗教活动。　　欧文以“人的性格形成理论”为依据，把重视儿童教育看作是建设共产主义劳动公社的重要条件，提出儿童要

4、“好好读书，并理解读物的内容”的教育观点。他强调：“人人从出生到成年，都应当用目前所知的最好的方法进行教育和培养。”④为了普及教育，欧文主张建立教育制度，实行教育立法。　　第二，教育与生产劳动相结合。　　莫尔是最早论述劳动教育问题的思想家之一。他指出，乌托邦人“无不从小学农，部分是在学校接受理论，部分是在城市附近农庄上作实习旅行。”⑤在劳动教育中，注重理论与实践并进，在实践中学，用最巧妙的技术和方法生产各种手工业品等；在文化教学中，要把理论与实践结合起来，学以致用，使得人人都懂得劳动的价值。　　温斯坦莱批判了与生产劳动相脱离的旧的教育方法，认为这种教育只能培养书呆子和热衷于空

5、谈的“繁琐哲学家”。他主张实行教育与生产劳动相结合的制度，人们不仅可以学到真正的科学知识，了解自然的奥秘，消除偏见和谬误，还可以“防止发生游手好闲”的危险，养成劳动的习惯，使人身体健康，精神愉快。　　欧文在前人的基础上，提出了“教育与生产劳动相结合”的思想，并进行了实验。他认为教育是和生产紧密联系着的，生产本身就是教育的一个重要方面，应当让人们在生产实践中接受教育。在“新和谐公社”的教育实践中，欧文开办了“工业与农业学校”。学校教育的内容非常广泛，既进行普遍的无神论教育，也设置了诸多自然科学的科目，同时按不同的年龄阶段，安排了劳动实践(内容包括手工工场劳动、园地劳动、家务劳动

6、)，使之与智育结合起来。对此，马克思给予了高度评价：“正如我们在罗伯特·欧文那里可以详细看到的那样，从工厂制度中萌发出了未来教育的幼芽，未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”⑥　　第三，实施智育、德育和体育，培养全面发展的人。　　莫尔认为，教育的内容包括智育、德育和体育，目的是培养理想中的新人，这种新人不但品德高尚、学识丰富，而且个个是生产上的能手，既精通农业技术，又掌握一项或多项专门手艺，能够根据社会生活的实际需要在城乡不同职业部门之间轮流工作。　　温斯坦莱提倡培养具有手艺、技

7、术和科学的全面的人才。他说：“凡是可以帮助探寻创造物的秘密和提供如何正确管理土地的知识的任何一种手艺、技术或科学都可以学习”。⑦他把生产或科学技术活动分为五个部门，即农业，矿业，畜牧业，林业，天文、气象、水利，通过这些学习加上有关法律的各种概念、语言和历史的学习，从而为共和国培养有用的人才。　　欧文把人的全面发展看作是教育的任务、目的和基本方针。他主张要使所有的人一生下来就受到良好的教育，培养人们智、德、体、行方面的品质，使他们成为全面发展的、最完善的人。　　(二)关于劳动就业思想　　劳动就业是民生之本